| 摘要 | 第5-7页 |
| ABSTRACT | 第7-9页 |
| 绪论 | 第12-30页 |
| 一、研究的缘起、目的和意义 | 第12-16页 |
| 二、国内外研究现状 | 第16-26页 |
| 三、研究合作单位——道周中学概况 | 第26页 |
| 四、研究内容的创新点 | 第26页 |
| 五、研究设想 | 第26-27页 |
| 六、研究方法 | 第27-30页 |
| 第一章 道周中学语文校本课程开发的必要性与可行性 | 第30-51页 |
| 第一节 研究对象范畴的确定 | 第30-34页 |
| 一、校本课程 | 第31-32页 |
| 二、黄道周生平及其影响 | 第32-34页 |
| 第二节 道周中学语文校本课程开发的必要性 | 第34-38页 |
| 一、新课标对语文课程资源的开发的建议 | 第34-35页 |
| 二、弘扬乡贤文化 | 第35页 |
| 三、促进学生语文能力和个性的发展、整体提升学生语文素养 | 第35-37页 |
| 四、体现校本课程的优势 | 第37-38页 |
| 第三节 道周中学语文校本课程开发的可行性分析 | 第38-51页 |
| 一、道周中学校本课程开发现状研究 | 第38-48页 |
| 二、道周中学SWOT背景分析 | 第48-51页 |
| 第二章 道周中学语文校本课程的规划历程 | 第51-65页 |
| 第一节 校本课程的性质定位和基本理念 | 第51-53页 |
| 一、校本课程的性质定位 | 第51-52页 |
| 二、校本课程的基本理念 | 第52-53页 |
| 第二节 校本课程发展的实施程序 | 第53-61页 |
| 一、校本课程实施程序的理论基础 | 第53-59页 |
| 二、道周中学语文校本课程的实施程序 | 第59-61页 |
| 第三节 校本课程的组织运作 | 第61-65页 |
| 一、校本课程的参与人员 | 第61-62页 |
| 二、校本课程的发展组织 | 第62-65页 |
| 第三章 道周中学语文校本课程的开发 | 第65-87页 |
| 第一节 校本课程的目标设置 | 第65-68页 |
| 一、初中阶段的校本课程目标 | 第65-66页 |
| 二、高中阶段的校本课程目标 | 第66-68页 |
| 第二节 校本课程内容的开发 | 第68-74页 |
| 一、黄道周生平故事 | 第68-69页 |
| 二、黄道周书信 | 第69-70页 |
| 三、黄道周诗歌 | 第70-72页 |
| 四、黄道周文赋 | 第72-74页 |
| 第三节 校本教材编制 | 第74-87页 |
| 一、教材结构 | 第74-77页 |
| 二、单元设置 | 第77页 |
| 三、课文设计 | 第77-87页 |
| 第四章 道周中学语文校本课程的实施和评价建议 | 第87-101页 |
| 第一节 校本课程的课程设置及实施策略 | 第87-91页 |
| 一、校本课程设置 | 第87-88页 |
| 二、校本课程的实施策略 | 第88-91页 |
| 第二节 校本课程评价策略 | 第91-101页 |
| 一、校本课程评价原则 | 第92-93页 |
| 二、校本课程评价方式 | 第93-101页 |
| 结语 | 第101-102页 |
| 参考文献 | 第102-106页 |
| 附录 | 第106-116页 |
| 致谢 | 第116-118页 |
| 攻读学位期间取得的研究成果 | 第118页 |