菲律宾棉兰老岛地区华语教育现状调查研究
| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 第1章 绪论 | 第9-11页 |
| 1.1 选题意义 | 第9页 |
| 1.2 调查研究内容和对象 | 第9-11页 |
| 第2章 菲律宾华语教育概述 | 第11-16页 |
| 2.1 菲律宾华语教育的背景 | 第11页 |
| 2.2 菲律宾对华语教育的政策及影响 | 第11-13页 |
| 2.3 菲律宾华语教育课堂的开设 | 第13-16页 |
| 第3章 华语教育的教学机制 | 第16-19页 |
| 3.1 课程设置 | 第16页 |
| 3.2 分班及依据 | 第16-17页 |
| 3.3 学校管理对华语教育的影响 | 第17-18页 |
| 3.4 教学机制方面的主要问题 | 第18-19页 |
| 第4章 华语教育的教育对象概述 | 第19-26页 |
| 4.1 国家、家长对学习者的要求 | 第19-20页 |
| 4.2 教学对象的组成 | 第20-21页 |
| 4.3 学生的学习动机及兴趣 | 第21-24页 |
| 4.4 华语活动的接触 | 第24页 |
| 4.5 学生学习难点反映出的主要问题 | 第24-26页 |
| 第5章 师资概述 | 第26-30页 |
| 5.1 师资的基本情况 | 第26-27页 |
| 5.2 本土教师的专业素质 | 第27页 |
| 5.3 学生对不同类型师资的态度 | 第27-28页 |
| 5.4 关于师资方面的问题 | 第28-30页 |
| 第6章 菲律宾华语教学的教材选用 | 第30-32页 |
| 6.1 以南古岛嘉南学校为例，所选教材的基本信息 | 第30页 |
| 6.2 所选教材的弊端 | 第30-32页 |
| 第7章 教学方法概述 | 第32-33页 |
| 7.1 主要使用的教学方法 | 第32页 |
| 7.2 教学方法方面存在的弊端 | 第32-33页 |
| 第8章 针对有关问题的解决措施 | 第33-36页 |
| 8.1 教学机制方面 | 第33页 |
| 8.2 教学对象方面 | 第33-34页 |
| 8.3 师资方面 | 第34页 |
| 8.4 教材方面 | 第34-35页 |
| 8.5 教学方法方面 | 第35-36页 |
| 参考文献 | 第36-37页 |
| 附录一 | 第37-39页 |
| 附录二 | 第39-40页 |
| 致谢 | 第40-41页 |
