首页--文化、科学、教育、体育论文--中国教育事业论文--地方教育论文

太原市流动儿童基本公共教育服务研究--基于公众满意度的视角

摘要第6-7页
ABSTRACT第7-8页
第1章 绪论第12-21页
    1.1 研究背景和意义第12-14页
        1.1.1 研究背景第12-13页
        1.1.2 研究意义第13-14页
    1.2 国内外文献综述第14-17页
        1.2.1 国内文献综述第14-15页
        1.2.2 国外文献综述第15-17页
    1.3 研究内容与方法第17-18页
        1.3.1 研究内容第17页
        1.3.2 研究方法第17-18页
    1.4 主要工作和创新第18-19页
        1.4.1 主要工作第18页
        1.4.2 创新点第18-19页
    1.5 论文的基本结构第19-21页
第2章 太原市流动儿童基本公共教育服务相关概念及理论第21-30页
    2.1 太原市流动儿童基本公共教育服务概念界定第21-27页
        2.1.1 流动儿童第21-22页
        2.1.2 基本公共教育服务第22-25页
        2.1.3 公众满意度第25-27页
    2.2 太原市流动儿童基本公共教育服务理论阐释第27-29页
        2.2.1 公共产品理论第27-28页
        2.2.2 基本公共服务均等化理论第28-29页
    2.3 小结第29-30页
第3章 太原市流动儿童基本公共教育服务政策现状第30-50页
    3.1 太原市流动儿童基本公共教育服务政策现状第30-33页
        3.1.1 初步建立了流动儿童基本公共教育服务政策体系第30-31页
        3.1.2 出台了详细的流动儿童入学条件规定第31-33页
    3.2 太原市基本公共教育机构第33-40页
        3.2.1 幼儿园基本情况第33-37页
        3.2.2 小学基本情况第37-38页
        3.2.3 初中基本情况第38-40页
    3.3 太原市流动儿童基本公共教育服务的公众评价第40-49页
        3.3.1 太原市流动儿童基本公共教育服务公众满意调查设计第40-42页
        3.3.2 太原市流动儿童基本公共教育服务公众满意调查结果第42-49页
    3.4 小结第49-50页
第4章 太原市流动儿童基本公共教育服务存在的问题第50-59页
    4.1 入学门槛高,入学难现象仍然存在第50-52页
        4.1.1 入学资格不符第51页
        4.1.2 入学所需证明资料繁琐第51页
        4.1.3 学位满额第51-52页
    4.2 教学过程中师资、补助与平等性满意度低问题凸显第52-57页
        4.2.1 教师数量不足且稳定性较差第52-54页
        4.2.2 流动儿童处于补助政策“真空地带”第54-56页
        4.2.3 教育过程中歧视或变相歧视流动儿童第56-57页
    4.3 教学成效不佳,升学难第57-58页
        4.3.1 学前教育阶段教学成效不佳第57页
        4.3.2 义务教育阶段升学难第57-58页
    4.4 小结第58-59页
第5章 太原市流动儿童基本公共教育服务存在问题的原因第59-65页
    5.1 太原市教育资源承载力不足第59-60页
        5.1.1 户籍制度造成流动儿童入园资格不符第59页
        5.1.2 申请入学证明资料难开据第59-60页
        5.1.3 招生预案不完备,教学资源不足第60页
    5.2 规范化管理存在漏洞第60-63页
        5.2.1 教师规范化管理不足第60-61页
        5.2.2 流动儿童教育经费短缺第61-62页
        5.2.3 户籍制度是流动儿童受歧视的根源第62-63页
    5.3 家庭学校双方职责缺位第63-64页
        5.3.1 流动儿童学校教育存在差距第63页
        5.3.2 流动人口对子女家庭教育能力有限第63-64页
    5.4 小结第64-65页
第6章 提升太原市流动儿童基本公共教育服务的对策第65-74页
    6.1 提高基本公共教育服务质量第65-71页
        6.1.1 增加优质学位,扩大优质教育资源覆盖范围第65-67页
        6.1.2 缩小差距,初步实现基本公共教育服务均等化第67-68页
        6.1.3 完善教师工资待遇和教师补充机制第68-69页
        6.1.4 增强流动儿童教育经费保障第69-71页
    6.2 拓宽基本公共教育服务覆盖范围第71-72页
        6.2.1 将学前教育纳入基本公共教育服务第71页
        6.2.2 适当满足流动儿童群体个性化需求第71-72页
    6.3 小结第72-74页
结论与展望第74-75页
    1.结论第74页
    2.展望第74-75页
附录1 调查问卷第75-79页
附录2 访谈提纲第79-80页
参考文献第80-82页
致谢第82-83页
攻读硕士学位期间发表的论文和其它科研情况第83-84页

论文共84页,点击 下载论文
上一篇:基于网络学习平台的山西省大学生自主学习能力培养研究
下一篇:我国教育代际传递动态研究