| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 绪论 | 第10-17页 |
| 第一章 初中议论文写作标准及现状 | 第17-21页 |
| 1.1 初中议论文写作标准 | 第17页 |
| 1.2 初中生议论文写作现状 | 第17-21页 |
| 1.2.1 论点不鲜明 | 第18页 |
| 1.2.2 论据无力 | 第18-19页 |
| 1.2.3 结构杂乱 | 第19页 |
| 1.2.4 论据过于集中并且缺少议论 | 第19-21页 |
| 第二章 初中议论文写作教学中的读写结合情况分析 | 第21-33页 |
| 2.1 初中生议论文写作教学现状调查 | 第21-22页 |
| 2.1.1 问卷设计 | 第21页 |
| 2.1.2 调查目的及内容 | 第21-22页 |
| 2.2 问卷调查的结果及数据分析 | 第22-29页 |
| 2.2.1 阅读情况的调查结果数据分析 | 第22-25页 |
| 2.2.2 写作情况的调查结果数据分析 | 第25-28页 |
| 2.2.3 教师教学情况的调查结果数据分析 | 第28-29页 |
| 2.3 初中生议论文写作现状中的归因分析 | 第29-33页 |
| 2.3.1 教师方面 | 第30-31页 |
| 2.3.1.1 教师的讲课模式单一 | 第30页 |
| 2.3.1.2 教师的写作水平需要提高 | 第30-31页 |
| 2.3.1.3 教师没有做好“读”“写”结合的衔接 | 第31页 |
| 2.3.2 学生方面 | 第31-33页 |
| 2.3.2.1 阅读量不足,无目的阅读 | 第31页 |
| 2.3.2.2 对“议论文”定义不明确 | 第31-32页 |
| 2.3.2.3 作文训练时间不足 | 第32页 |
| 2.3.2.4 学生对修改作文不重视 | 第32-33页 |
| 第三章 初中议论文写作教学中读写结合策略研究 | 第33-42页 |
| 3.1 初中议论文写作教学中读写结合教学的目标 | 第33-37页 |
| 3.1.1 培养学生的阅读兴趣 | 第33页 |
| 3.1.2 激发学生的写作兴趣 | 第33-34页 |
| 3.1.3 开拓学生的思维能力 | 第34-35页 |
| 3.1.4 提高学生的论点提炼能力 | 第35-36页 |
| 3.1.5 丰富学生议论文写作的论据材料 | 第36-37页 |
| 3.2 初中议论文写作教学中读写结合教学的手段 | 第37-42页 |
| 3.2.1 注重阅读与写作的关系 | 第37-38页 |
| 3.2.2 将课内阅读与课外阅读相结合,增加阅读量 | 第38-39页 |
| 3.2.3 读例文,让学生进行结构仿写 | 第39-40页 |
| 3.2.4 指导学生养成写读后感的良好习惯 | 第40-42页 |
| 结语 | 第42-43页 |
| 致谢 | 第43-44页 |
| 参考文献 | 第44-46页 |
| 附录 | 第46-47页 |