| 中文摘要 | 第3-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 1 绪论 | 第10-14页 |
| 1.1 课题提出的背景 | 第10-11页 |
| 1.2 课题研究的目的与意义 | 第11-12页 |
| 1.2.1 课题研究的目的 | 第11页 |
| 1.2.2 课题研究的意义 | 第11-12页 |
| 1.3 本课题研究内容与方法 | 第12-14页 |
| 1.3.1 本课题研究的内容 | 第12-13页 |
| 1.3.2 本课题研究方法 | 第13-14页 |
| 2 概念界定与理论基础 | 第14-20页 |
| 2.1 相关概念界定 | 第14-15页 |
| 2.1.1 信息技术素养与教育技术素养 | 第14页 |
| 2.1.2 物理实验教学 | 第14-15页 |
| 2.2 国内、外研究现状 | 第15-18页 |
| 2.2.1 国外高中生技术素养研究现状 | 第15-16页 |
| 2.2.2 国外物理实验教学相关研究现状 | 第16页 |
| 2.2.3 国内物理实验教学及技术素养相关研究现状 | 第16-18页 |
| 2.3 本研究的理论基础 | 第18-20页 |
| 2.3.1 杜威的实用主义教育理论 | 第18页 |
| 2.3.2 建构主义理论 | 第18页 |
| 2.3.3 认知发展理论 | 第18-19页 |
| 2.3.4 多元智能理论 | 第19页 |
| 2.3.5 新课程理论 | 第19-20页 |
| 3 高中物理实验与高中生技术素养特点及现状调研 | 第20-24页 |
| 3.1 新课程标准对物理实验教学的要求 | 第20-21页 |
| 3.2 高中物理实验教学现状调查与分析 | 第21-22页 |
| 3.3 高中生技术素养现状调查与分析 | 第22-24页 |
| 3.3.1 学生学习方式 | 第22-23页 |
| 3.3.2 学生学习态度变化会发生变化 | 第23-24页 |
| 4 学生技术素养在高中物理实验教学中培养的研究 | 第24-32页 |
| 4.1 物理实验教学中体现多种技术素养 | 第24-25页 |
| 4.2 物理实验教学中技术培养的目标 | 第25页 |
| 4.3 物理实验教学中技术素养培养的方法和途径 | 第25-29页 |
| 4.4 良好的技术素养也会对物理实验教学提供便利 | 第29-31页 |
| 4.5 良好的技术素养对学生终身发展带来的影响 | 第31-32页 |
| 5 学生技术素养在物理实验中培养的教学实施 | 第32-38页 |
| 5.1 前期准备工作 | 第32页 |
| 5.2 课堂教学实验案例 | 第32-35页 |
| 5.3 检测与问卷调查 | 第35页 |
| 5.4 数据统计分析 | 第35-38页 |
| 6 主要结论和问题 | 第38-39页 |
| 6.1 主要结论 | 第38页 |
| 6.2 存在的问题 | 第38-39页 |
| 参考文献 | 第39-41页 |
| 附录 1 | 第41-43页 |
| 附录 2 | 第43-45页 |
| 附录 3 | 第45-46页 |
| 附录 4 | 第46-47页 |
| 附录 5 | 第47-51页 |
| 附录 6 | 第51-53页 |
| 致谢 | 第53页 |