| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 第1章 理论综述 | 第9-17页 |
| 1.1 国内研究现状 | 第9-10页 |
| 1.2 国外研究现状 | 第10-14页 |
| 1.2.1 美日两国教育资源配置与学校布局结构调整的经验及做法 | 第10-12页 |
| 1.2.2 美日两国教育资源配置与学校布局结构调整的经验借鉴 | 第12-13页 |
| 1.2.3 以课程改革促农村教育发展 | 第13-14页 |
| 1.3 本文研究的目的、意义 | 第14-17页 |
| 1.3.1 研究目的 | 第14-15页 |
| 1.3.2 研究意义 | 第15-17页 |
| 第2章 教育资源配置的原则分析 | 第17-22页 |
| 2.1 市场对教育资源配置 | 第17-18页 |
| 2.2 政府对教育资源配置 | 第18-19页 |
| 2.3 教育资源配置的效率原则 | 第19-20页 |
| 2.4 教育资源配置的公平原则 | 第20-22页 |
| 第3章 当前中国义务教育阶段教育资源配置的现状与问题 | 第22-28页 |
| 3.1 城市占有的教育资源优于农村 | 第22-24页 |
| 3.2 经济发达地区占有的教育资源优于落后地区 | 第24-25页 |
| 3.3 教育资源配置强调效率、缺失公平 | 第25-26页 |
| 3.4 政府在教育资源配置中职能缺位 | 第26-28页 |
| 第4章 对中国义务教育阶段资源配置的建议 | 第28-35页 |
| 4.1 政府配置为主、市场配置为辅 | 第28-31页 |
| 4.2 注重公平原则 | 第31-32页 |
| 4.3 加快落后地区的经济发展 | 第32-33页 |
| 4.4 改善落后地区的整体教育环境 | 第33-35页 |
| 第5章 结语 | 第35-36页 |
| 参考文献 | 第36-37页 |
| 作者简介 | 第37-38页 |
| 致谢 | 第38页 |
