| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7页 |
| 第1章 绪论 | 第8-14页 |
| 1.1 研究背景 | 第8-9页 |
| 1.1.1 幼儿教师专业化成长需求 | 第8页 |
| 1.1.2 信息化时代需求 | 第8-9页 |
| 1.1.3 Sakai平台对构建在线实践共同体的支持 | 第9页 |
| 1.2 问题提出 | 第9-10页 |
| 1.2.1 传统幼儿教师实践共同体的不足 | 第9页 |
| 1.2.2 已有在线实践共同体的缺陷 | 第9-10页 |
| 1.3 研究目的与意义 | 第10页 |
| 1.3.1 研究目的 | 第10页 |
| 1.3.2 研究意义 | 第10页 |
| 1.4 研究的内容和方法 | 第10-11页 |
| 1.4.1 研究内容 | 第10-11页 |
| 1.4.2 研究方法 | 第11页 |
| 1.5 论文的框架 | 第11-14页 |
| 第2章 相关理论与技术综述 | 第14-22页 |
| 2.1 幼儿教师实践性知识概述 | 第14-16页 |
| 2.1.1 幼儿教师实践性知识的内涵 | 第14-15页 |
| 2.1.2 幼儿教师实践性知识研究现状 | 第15-16页 |
| 2.2 在线实践共同体的概述 | 第16-18页 |
| 2.2.1 在线实践共同体内涵 | 第16-17页 |
| 2.2.2 在线实践共同体的发展现状 | 第17-18页 |
| 2.3 Sakai平台 | 第18-22页 |
| 2.3.1 Sakai平台简介 | 第18-19页 |
| 2.3.2 Sakai平台应用简介 | 第19-22页 |
| 第3章 幼儿教师实践共同体现状调研与分析 | 第22-30页 |
| 3.1 调查的设计与实施 | 第22页 |
| 3.1.1 调查目的 | 第22页 |
| 3.1.2 调查对象 | 第22页 |
| 3.1.3 调查方法与内容 | 第22页 |
| 3.2 调查结果统计与分析 | 第22-28页 |
| 3.2.1 基本信息 | 第22-23页 |
| 3.2.2 对学习的看法及获取知识方式 | 第23-25页 |
| 3.2.3 对在线实践共同体的了解 | 第25-26页 |
| 3.2.4 参与在线实践共同体的愿望和态度 | 第26-27页 |
| 3.2.5 对在线实践共同体的期望和建议 | 第27-28页 |
| 3.3 调查结论和启示 | 第28-30页 |
| 3.3.1 调查结论 | 第28页 |
| 3.3.2 启示 | 第28-30页 |
| 第4章 基于Sakai的幼儿教师实践共同体设计 | 第30-40页 |
| 4.1 基于Sakai的幼儿教师实践共同体的理论基础 | 第30-31页 |
| 4.1.1 建构主义学习理论 | 第30页 |
| 4.1.2 情境认知理论 | 第30-31页 |
| 4.2 基于Sakai的实践共同体可行性分析 | 第31-32页 |
| 4.2.1 在线实践共同体对平台的功能要求分析 | 第31-32页 |
| 4.2.2 基于Sakai构建幼儿教师实践共同体的可行性分析 | 第32页 |
| 4.3 基于Sakai的幼儿教师实践共同体设计思路和原则 | 第32-34页 |
| 4.3.1 参与者的个性化与整体的多元化 | 第32-33页 |
| 4.3.2 实践任务的情境性与一致性 | 第33页 |
| 4.3.3 环境创设的双重性 | 第33页 |
| 4.3.4 参与形式的灵活性与多样性 | 第33-34页 |
| 4.3.5 活动评价的过程性与激励性 | 第34页 |
| 4.4 基于Sakai的幼儿教师实践共同体构建 | 第34-38页 |
| 4.4.1 基于Sakai的幼儿教师实践共同体的主体结构 | 第34-36页 |
| 4.4.2 基于Sakai的幼儿教师实践共同体的功能模块 | 第36-38页 |
| 4.5 基于Sakai的幼儿教师实践共同体活动分析 | 第38-39页 |
| 4.5.1 实践共同体中助学者活动分析 | 第38-39页 |
| 4.5.2 实践共同体中学习者活动分析 | 第39页 |
| 4.5.3 实践共同体中专家活动分析 | 第39页 |
| 4.6 小结 | 第39-40页 |
| 第5章 基于Sakai的幼儿教师实践共同体应用研究 | 第40-64页 |
| 5.1 实验设计 | 第40-41页 |
| 5.1.1 实验目的 | 第40页 |
| 5.1.2 实验方案 | 第40-41页 |
| 5.2 实验实施 | 第41-49页 |
| 5.2.1 实验准备 | 第41-46页 |
| 5.2.2 实验开展 | 第46-49页 |
| 5.2.3 实验总结 | 第49页 |
| 5.3 实验分析 | 第49-64页 |
| 5.3.1 问卷分析 | 第49-56页 |
| 5.3.2 数据分析 | 第56-64页 |
| 第6章 总结与展望 | 第64-66页 |
| 6.1 研究总结 | 第64页 |
| 6.2 研究贡献与不足 | 第64-65页 |
| 6.2.1 研究贡献 | 第64-65页 |
| 6.2.2 研究不足 | 第65页 |
| 6.3 后续研究 | 第65-66页 |
| 参考文献 | 第66-68页 |
| 附录 | 第68-76页 |
| 附录1 幼儿教师学习现状及需求调查问卷 | 第68-70页 |
| 附录2 前测问卷 | 第70-72页 |
| 附录3 后测问卷 | 第72-74页 |
| 附录4 访谈提纲 | 第74-76页 |
| 致谢 | 第76-78页 |
| 攻读学位期间的研究成果 | 第78页 |
