高校历史学专业师范生课堂提问技能研究--以第五届全国历史学专业本科生教学技能比赛为例

摘要	第3-4页
abstract	第4-5页
绪论	第7-14页
第一节 研究缘起	第7-8页
第二节 研究综述	第8-12页
第三节 研究方法、材料和创新之处	第12-14页
第一章 参赛选手在教学比赛中的问题设置现状	第14-25页
第一节 提问数量和时间	第14-17页
第二节 提问的主要内容	第17-21页
第三节 提问的设问模式	第21-25页
第二章 参赛选手在教学比赛中的提问设置缺陷	第25-33页
第一节 提问设置随意	第25-27页
第二节 提问设置浅显	第27-29页
第三节 提问表述模糊	第29-30页
第四节 提问类型单一	第30-33页
第三章 师范生提高课堂提问能力的主要手段	第33-44页
第一节 合理控制数量和时间	第33-37页
第二节 增加提问的探究色彩	第37-40页
第三节 丰富提问的方式和手段	第40-44页
第四章 高校提高师范生课堂提问能力的途径	第44-48页
第一节 高校教师以身作则	第44-46页
第二节 培养师范生的问题意识	第46-47页
第三节 加强专业教学实训力度	第47-48页
结语	第48-50页
参考文献	第50-53页
附录	第53-54页
致谢	第54页