高中作文讲评课研究
| 摘要 | 第7-8页 |
| Abstract | 第8页 |
| 第一章 绪论 | 第9-16页 |
| 一、研究背景 | 第9-10页 |
| (一)“新课标”的要求 | 第9页 |
| (二)提高高中生作文水平的需要 | 第9-10页 |
| 二、文献综述 | 第10-14页 |
| (一)作文讲评的目的 | 第10-11页 |
| (二)高中作文讲评的方法 | 第11页 |
| (三)高中作文讲评课的有效性 | 第11-12页 |
| (四)网络教学在高中作文讲评课中的运用 | 第12-13页 |
| (五)高中作文讲评课面临的困境及对策 | 第13-14页 |
| 三、研究目的及意义 | 第14页 |
| (一)研究目的 | 第14页 |
| (二)研究意义 | 第14页 |
| 四、研究方法 | 第14-16页 |
| (一)文献研究法 | 第14页 |
| (二)问卷调查法 | 第14-15页 |
| (三)总结归纳法 | 第15-16页 |
| 第二章 高中作文讲评课理论概述 | 第16-26页 |
| 一、作文讲评课相关概念 | 第16-17页 |
| (一)作文的概念 | 第16页 |
| (二)作文教学的概念 | 第16-17页 |
| (三)作文讲评的概念 | 第17页 |
| 二、作文讲评课的概念界定 | 第17-23页 |
| (一)作文讲评课的概念 | 第17-18页 |
| (二)作文讲评课的内容 | 第18页 |
| (三)作文讲评课的要求 | 第18-19页 |
| (四)作文讲评课应遵循的原则 | 第19-22页 |
| (五)作文讲评课的类型 | 第22-23页 |
| (六)作文讲评课的目的 | 第23页 |
| 三、作文讲评课在作文评价中的地位 | 第23-24页 |
| 四、作文讲评课在作文教学中的作用 | 第24页 |
| 五、作文讲评课在作文训练过程中的价值与意义 | 第24-26页 |
| (一)人文价值 | 第24-25页 |
| (二)实践意义 | 第25-26页 |
| 第三章 高中作文讲评课的现状调查 | 第26-37页 |
| 一、问卷调查对象与内容 | 第26页 |
| 二、问卷调查及数据统计处理方法 | 第26-27页 |
| 三、调查数据统计与分析 | 第27-37页 |
| (一)作文评改比例失衡 | 第27-31页 |
| (二)作文讲评方式单一 | 第31-33页 |
| (三)缺乏网络媒介的支持 | 第33-37页 |
| 第四章 优化高中作文讲评课的策略 | 第37-52页 |
| 一、合作探究,评改结合 | 第37-44页 |
| (一)尊重学生差异,设置评改小组 | 第37-40页 |
| (二)教师示范讲评,组内再次评析 | 第40-41页 |
| (三)结果反馈个人,二次写作指导 | 第41-44页 |
| 二、创新讲评方式,增强课堂的趣味性 | 第44-48页 |
| (一)专题讲评法 | 第44-46页 |
| (二)比较讲评法 | 第46-47页 |
| (三)师生共评法 | 第47-48页 |
| 三、借助网络,多层次交流 | 第48-52页 |
| (一)借助网络进行作文讲评的意义 | 第48-49页 |
| (二)借助网络进行作文讲评的方法 | 第49-51页 |
| (三)借助网络进行作文讲评的注意事项 | 第51-52页 |
| 结论 | 第52-53页 |
| 注释 | 第53-54页 |
| 参考文献 | 第54-57页 |
| 附录 | 第57-59页 |
| 攻读硕士学位期间发表的学术论文 | 第59-61页 |
| 致谢 | 第61页 |
