| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstracts | 第6页 |
| 第1章 绪论 | 第9-17页 |
| 1.1 研究背景及意义 | 第9-11页 |
| 1.1.1 我国职业教育的发展形势 | 第9-10页 |
| 1.1.2 职业院校毕业生的就业形势 | 第10页 |
| 1.1.3 应用文写作在中职教学中的价值和面临的问题 | 第10-11页 |
| 1.2 概念内涵 | 第11页 |
| 1.3 文献综述 | 第11-14页 |
| 1.4 研究内容和方法 | 第14-17页 |
| 1.4.1 研究方法 | 第14页 |
| 1.4.2 研究内容 | 第14-17页 |
| 第2章 应用文写作教学现状调查分析 | 第17-29页 |
| 2.1 应用文写作课程教学现状调查研究 | 第17-18页 |
| 2.1.1 调查目的与内容 | 第17-18页 |
| 2.1.2 调查方法与调查对象 | 第18页 |
| 2.2 调查结果与分析 | 第18-26页 |
| 2.2.1 对于学生问卷调查分析 | 第18-24页 |
| 2.2.2 对企业访谈分析 | 第24-25页 |
| 2.2.3 对教师的访谈分析 | 第25-26页 |
| 2.2.4 调查结论 | 第26页 |
| 2.3 影响应用文写作教学的原因 | 第26-29页 |
| 2.3.1 教师原因 | 第26-27页 |
| 2.3.2 学生原因 | 第27页 |
| 2.3.3 学校原因 | 第27-28页 |
| 2.3.4 其他原因 | 第28-29页 |
| 第3章 分类教学在中职应用文写作教学中的必要性 | 第29-33页 |
| 3.1 应用文写作教学现状 | 第29页 |
| 3.2 中职学生的特点 | 第29-30页 |
| 3.3 中职的人才培养特点 | 第30页 |
| 3.4 应用文写作在职业能力培养中的作用 | 第30-33页 |
| 第4章 中职应用文写作课程分类教学的策略 | 第33-43页 |
| 4.1 中职应用文写作课程分类教学的标准 | 第33-34页 |
| 4.1.1 围绕学生专业背景分类 | 第33-34页 |
| 4.1.2 围绕学生就业方向分类 | 第34页 |
| 4.2 中职应用文写作课程分类教学方案 | 第34-43页 |
| 4.2.1 教学对象的划分与因材施教的适配 | 第35-36页 |
| 4.2.2 教学内容的整合与教学对象的适配 | 第36-39页 |
| 4.2.3 教学模式与教学内容的适配 | 第39-43页 |
| 结语 | 第43-45页 |
| 参考文献 | 第45-49页 |
| 附录A 调查问卷 | 第49-55页 |
| 附录B 访谈提纲 | 第55-57页 |
| 附录C 攻读学位期间发表的论文与科研成果清单 | 第57-59页 |
| 致谢 | 第59页 |