韩国首尔地区男高汉语教学现状调查研究--以首尔高中为例
| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 绪论 | 第8-17页 |
| 一、研究背景 | 第8-10页 |
| (一)汉语在韩国教学的历史回顾 | 第8页 |
| (二)韩国的汉语教学发展现状 | 第8-9页 |
| (三)CPIK项目的由来及发展简介 | 第9-10页 |
| 二、研究目的及意义 | 第10-11页 |
| (一)研究目的 | 第10-11页 |
| (二)研究意义 | 第11页 |
| 三、文献综述 | 第11-15页 |
| (一)韩国汉语整体教学现状的研究 | 第11-12页 |
| (二)韩国中小学汉语教学现状的研究 | 第12-13页 |
| (三)韩国中小学汉语志愿者教师的研究 | 第13-15页 |
| 四、研究思路与研究方法 | 第15-17页 |
| (一)研究思路 | 第15页 |
| (二)文献研究法 | 第15-16页 |
| (三)课堂观察法 | 第16页 |
| (四)问卷调查法 | 第16页 |
| (五)统计分析法 | 第16-17页 |
| 第一章 韩国首尔地区男高汉语教育概况 | 第17-25页 |
| 第一节 首尔地区男高的整体情况 | 第17-18页 |
| 第二节 首尔地区男高汉语教学概况 | 第18-25页 |
| 一、师资力量调查情况分析 | 第18-22页 |
| 二、学生汉语学习情况分析 | 第22-23页 |
| 三、教师合作教学情况分析 | 第23-25页 |
| 第二章 韩国首尔高中汉语课堂教学的调查与分析 | 第25-41页 |
| 第一节 调查的设计与实施 | 第25-28页 |
| 一、调查的设计 | 第25-27页 |
| 二、调查的实施 | 第27-28页 |
| 第二节 教学主体调查结果分析 | 第28-35页 |
| 一、学生背景 | 第28-32页 |
| 二、课堂学习 | 第32-34页 |
| 三、学习效果 | 第34-35页 |
| 第三节 教学环境调查结果分析 | 第35-37页 |
| 一、课时安排 | 第35-36页 |
| 二、教材满意度 | 第36-37页 |
| 第四节 教师互动情况调查结果分析 | 第37-41页 |
| 一、合作教学模式 | 第37-39页 |
| 二、课堂教学方法 | 第39-41页 |
| 第三章 韩国首尔高中汉语教学中存在的问题 | 第41-47页 |
| 第一节 教学环境方面的问题 | 第41-43页 |
| 一、课程设置不合理 | 第41-42页 |
| 二、课程目标不清晰 | 第42页 |
| 三、教材内容缺乏实用性和趣味性 | 第42-43页 |
| 第二节 教学主体方面的问题 | 第43-45页 |
| 一、学生学习的内部动机不足 | 第43-44页 |
| 二、学生学习的方法不合理 | 第44页 |
| 三、学生学习的课堂配合度不高 | 第44-45页 |
| 第三节 教师合作互动方面的问题 | 第45-47页 |
| 一、教学准备过程缺乏沟通 | 第45-46页 |
| 二、过分使用语法翻译法 | 第46-47页 |
| 第四章 关于韩国首尔高中汉语教学的改进建议 | 第47-55页 |
| 第一节 针对教学环境方面的建议 | 第47-49页 |
| 一、设置专用的汉语教室 | 第47-48页 |
| 二、积极组织开展汉语活动 | 第48页 |
| 三、增加教材课后练习的数量 | 第48-49页 |
| 四、增强教材内容的时代气息 | 第49页 |
| 第二节 针对教学主体方面的建议 | 第49-51页 |
| 一、提高学习主体的汉语学习意识 | 第49-50页 |
| 二、多采用启发式教学法 | 第50页 |
| 三、培养学生的学习兴趣 | 第50-51页 |
| 第三节 针对教师互动方面的建议 | 第51-55页 |
| 一、提高汉语教师综合素质 | 第52页 |
| 二、充分发挥各自优势,积极配合 | 第52-53页 |
| 三、丰富男子高中教学手段 | 第53页 |
| 四、改善汉语课堂教学方法 | 第53-55页 |
| 结语 | 第55-57页 |
| 参考文献 | 第57-60页 |
| 附录 | 第60-74页 |
| 在学期间的研究成果 | 第74-75页 |
| 致谢 | 第75页 |
