| 摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 第1章 绪论 | 第9-14页 |
| 1.1 研究背景和现状 | 第9-12页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第9-10页 |
| 1.1.2 国内相关研究现状 | 第10-11页 |
| 1.1.3 国外相关研究现状 | 第11-12页 |
| 1.2 研究方法 | 第12页 |
| 1.3 研究目的和意义 | 第12-14页 |
| 1.3.1 研究目的 | 第13页 |
| 1.3.2 研究意义 | 第13-14页 |
| 第2章 同伴教学法简介 | 第14-24页 |
| 2.1 同伴教学法的提出和教育理念 | 第14-17页 |
| 2.1.1 同伴教学法的提出 | 第14页 |
| 2.1.2 同伴教学法的教育理念 | 第14-17页 |
| 2.2 同伴教学法具体操作介绍 | 第17-21页 |
| 2.2.1 同伴教学法流程 | 第17-19页 |
| 2.2.2 同伴教学法课堂反馈方式 | 第19-20页 |
| 2.2.3 同伴教学法测试介绍 | 第20-21页 |
| 2.3 同伴教学法实践结果 | 第21-24页 |
| 第3章 同伴教学法在我国物理教学中应用的理论研究 | 第24-61页 |
| 3.1 同伴教学法在物理教学中应用的可行性分析 | 第24-26页 |
| 3.1.1 国内现有教学模式简介 | 第24页 |
| 3.1.2 同伴教学法运用于我国物理教学中的可行性分析 | 第24-26页 |
| 3.2 同伴教学法在我国大学物理教学中应用的理论研究 | 第26-38页 |
| 3.2.1 国内高校教师教学模式运用的现状 | 第26-27页 |
| 3.2.2 中外高校大学物理教材对比分析 | 第27-29页 |
| 3.2.3 同伴教学法在我国大学物理教学中应用的探讨 | 第29-33页 |
| 3.2.4 同伴教学法在大学物理课程中的应用示例 | 第33-38页 |
| 3.3 同伴教学法在我国中学物理教学中应用的理论研究 | 第38-59页 |
| 3.3.1 国内中学教师教学方法和模式运用现状的调查分析 | 第38-42页 |
| 3.3.2 中学物理课标解读及教材分析 | 第42-51页 |
| 3.3.3 同伴教学法在我国中学物理教学中应用的探讨 | 第51-54页 |
| 3.3.4 同伴教学法在中学物理课程中的应用示例 | 第54-59页 |
| 3.4 实施同伴教学法必须注意的问题 | 第59-61页 |
| 第4章 总结和展望 | 第61-63页 |
| 4.1 总结 | 第61-62页 |
| 4.2 局限和展望 | 第62-63页 |
| 参考文献 | 第63-66页 |
| 附录A | 第66-71页 |
| 附录B | 第71-76页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文和研究成果 | 第76-77页 |
| 致谢 | 第77页 |
