| Acknowledgements | 第6-7页 |
| Abstract in English | 第7页 |
| Abstract in Chinese | 第8-9页 |
| Part I: Introduction | 第9-12页 |
| 1． The importance of vocabulary teaching in middle schools | 第9-10页 |
| 2． The present situation of vocabulary teaching in middle schools | 第10-11页 |
| 3． Research project, methodology and perspectives | 第11-12页 |
| Part II: A brief review of vocabulary teaching research | 第12-16页 |
| 1． How to teach vocabulary | 第12-13页 |
| 2． Techniques in teaching vocabulary | 第13-14页 |
| 3． Teaching and learning vocabulary | 第14-15页 |
| 4． Vocabulary:Description,acquisition and pedagogy | 第15-16页 |
| Part III: Sense relations | 第16-24页 |
| 1． Synonymy | 第17-18页 |
| 2． Antonymy | 第18-19页 |
| 3． Hyponymy | 第19-20页 |
| 4． Polysemy | 第20-23页 |
| 5． Homonymy | 第23-24页 |
| Part IV: Vocabulary teaching | 第24-41页 |
| 1． The starting point of vocabulary teaching - word meanings | 第25-28页 |
| 2． Cognitive linguistics and vocabulary teaching | 第28-35页 |
| 3． Context and vocabulary teaching | 第35-38页 |
| 4． Culture background and vocabulary teaching | 第38-41页 |
| Part V: Conclusion | 第41-42页 |
| Notes | 第42-43页 |
| Bibliography | 第43-44页 |
