阅读疗法对改善高一学生考试焦虑状况的实验研究
| 中文摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 第一章 文献综述与问题提出 | 第7-16页 |
| 第一节 阅读疗法概念的界定 | 第7-8页 |
| 第二节 国外研究现状 | 第8-10页 |
| 一、 阅读疗法在国外的发展简史 | 第8-9页 |
| 二、 目前国外阅读疗法研究的特点 | 第9-10页 |
| 第三节 国内研究现状 | 第10-11页 |
| 一、 阅读疗法在国内的发展简史 | 第10-11页 |
| 二、 目前国内阅读疗法研究的特点 | 第11页 |
| 第四节 考试焦虑的概念 | 第11-12页 |
| 第五节 影响考试焦虑的因素 | 第12-13页 |
| 一、 学生自身的内部原因 | 第12-13页 |
| 二、 学生考试焦虑的外部因素 | 第13页 |
| 第六节 研究目的和主要内容 | 第13-16页 |
| 一、 以往研究存在的不足 | 第13页 |
| 二、 研究的目的 | 第13-14页 |
| 三、 研究的条件 | 第14-16页 |
| 第二章 研究的对象与方法 | 第16-21页 |
| 第一节 对象的选择 | 第16页 |
| 第二节 研究方法 | 第16页 |
| 第三节 实验设计 | 第16-17页 |
| 第四节 研究工具 | 第17-18页 |
| 第五节 研究假设 | 第18页 |
| 第六节 阅读资料的选择 | 第18-19页 |
| 第七节 研究时间和数据处理 | 第19页 |
| 第八节 实验研究过程 | 第19-21页 |
| 一、 第一次团体阅读治疗 | 第19-20页 |
| 二、 第二次团体阅读治疗 | 第20页 |
| 三、 第三次团体阅读治疗 | 第20页 |
| 四、 第四次团体阅读治疗 | 第20-21页 |
| 第三章 研究结果与分析 | 第21-24页 |
| （1）高一学生考试焦虑不同程度的分布 | 第21页 |
| （2）高一学生考试焦虑在性别变量上的特征分布 | 第21页 |
| （3）T 检验 | 第21-23页 |
| （4）实验组成员的自我反馈 | 第23-24页 |
| 第四章 阅读疗法团体辅导的活动进程 | 第24-29页 |
| 第一节 首次活动方案进程 | 第24页 |
| 第二节 第二次活动方案进程 | 第24-26页 |
| 第三节 第三次活动方案进程 | 第26-28页 |
| 第四节 第四次活动方案进程 | 第28-29页 |
| 第五章 分析和讨论 | 第29-31页 |
| 第一节 高一学生中考试焦虑存在性别特征差异 | 第29页 |
| 第二节 阅读疗法对高一学生考试焦虑的干预效果 | 第29-30页 |
| 第三节 本研究需要注意和改进的地方 | 第30-31页 |
| 参考文献 | 第31-33页 |
| 附录 | 第33-57页 |
| 攻读学位期间发表的论文和获奖文章 | 第57-58页 |
| 致谢 | 第58页 |
