| 摘要 | 第3-4页 |
| abstract | 第4页 |
| 第1章 引言 | 第9-13页 |
| 1.1 选题研究的目的、意义 | 第9-10页 |
| 1.1.1 选题目的 | 第9-10页 |
| 1.1.2 研究的意义 | 第10页 |
| 1.2 国内外研究现状分析、发展水平和存在的问题 | 第10-13页 |
| 1.2.1 国内研究现状 | 第10-12页 |
| 1.2.2 国外研究现状 | 第12-13页 |
| 第2章 高职会计专业核心课程理实一体化教学模式的理论基础 | 第13-17页 |
| 2.1 理实一体、工学结合教学模式的特点与评价 | 第13-14页 |
| 2.1.1 理实一体、工学结合教学模式的特点 | 第13页 |
| 2.1.2 理实一体、工学结合教学模式的评价 | 第13-14页 |
| 2.2 理实一体化教学模式对高等职业院校技能型人才培养作用 | 第14-15页 |
| 2.2.1 理论教学与实践教学的关系 | 第14页 |
| 2.2.2 理实一体化教学的特点 | 第14-15页 |
| 2.2.3 理实一体化教学的优势 | 第15页 |
| 2.3 高职学生特点及教学改革的方向 | 第15-16页 |
| 2.3.1 高职学生的学习能力特点 | 第15-16页 |
| 2.3.2 教学改革方向 | 第16页 |
| 2.4 会计专业人才培养的特点 | 第16-17页 |
| 第3章 在高职会计专业核心课程教学中实施一体化模式的思路 | 第17-34页 |
| 3.1 专业核心课程对会计技能的培养作用 | 第17页 |
| 3.2 会计专业各核心课程的主要特点 | 第17-18页 |
| 3.2.1 《基础会计》课程重要性及特点 | 第17-18页 |
| 3.2.2 《中级财务会计》课程地位及特点 | 第18页 |
| 3.2.3 《成本会计》课程的地位及特点 | 第18页 |
| 3.3 在会计核心课程实施理实一体化教学改革的思路 | 第18-31页 |
| 3.3.1 对教学内容的处理 | 第18-23页 |
| 3.3.1.1 对《基础会计》课程教学内容的处理 | 第18-20页 |
| 3.3.1.2 对《中级财务会计》教学内容的处理 | 第20-22页 |
| 3.3.1.3 《成本会计》课程的教学内容设置 | 第22-23页 |
| 3.3.2 理实一体化教学场所的迁移 | 第23-24页 |
| 3.3.3 丰富理实一体化教学的手段和方法 | 第24-30页 |
| 3.3.3.1 应用更多教学辅助手段达到一体化教学效果 | 第24-25页 |
| 3.3.3.2 多样的教学方法在理实一体化教学中的应用 | 第25-30页 |
| 3.3.4 教学思路转变的思考 | 第30-31页 |
| 3.4 其他课程开展一体化教学的思路 | 第31-34页 |
| 第4章 会计专业核心课程理实一体化教学模式的实践运用—以江西工贸学院为例 | 第34-45页 |
| 4.1 江西工贸学院会计专业核心课程理实一体化开发工作程序 | 第35-40页 |
| 4.2 核心课程实施一体化教学存在的问题 | 第40-43页 |
| 4.2.1 师资及经费投入不足 | 第40-41页 |
| 4.2.2 受实训场所条件限制 | 第41页 |
| 4.2.3 一体化课堂教学备课工作量大 | 第41-42页 |
| 4.2.4 教学观念的突破是个长期过程 | 第42页 |
| 4.2.5 会计一体化教学师资队伍“双师”素质无法满足教学需求 | 第42页 |
| 4.2.6 考核评价体系陈旧 | 第42页 |
| 4.2.7 教材无法配套 | 第42-43页 |
| 4.3 一体化教学问卷调查结果分析 | 第43-45页 |
| 4.3.1 学生问卷调查结果分析 | 第43页 |
| 4.3.2 企业专家访谈分析 | 第43页 |
| 4.3.3 高职会计专业教师访谈分析 | 第43-45页 |
| 第5章 高职院校会计专业核心课程开展理实一体化教学模式的对策建议 | 第45-56页 |
| 5.1 学校层面 | 第45-49页 |
| 5.1.1 加大教学改革投入保障 | 第45页 |
| 5.1.2 加大会计核心课程理实一体化教学场所的建设 | 第45-49页 |
| 5.1.2.1 一体化会计实训场所建设的基本内容 | 第45-46页 |
| 5.1.2.2 校内实训室建设 | 第46-48页 |
| 5.1.2.3 建立“虚拟商业社会环境跨专业综合实训室” | 第48页 |
| 5.1.2.4 利用代理记账公司、会计师事务所实训资源 | 第48-49页 |
| 5.1.3 深度校企合作，建立工学结合、工学交替的校外实训基地 | 第49页 |
| 5.2 教师层面 | 第49-54页 |
| 5.2.1 加强“双师型”教师队伍的培养和建设 | 第49-50页 |
| 5.2.1.1 教师进企业锻炼 | 第49页 |
| 5.2.1.2 教师参加顶岗培训 | 第49-50页 |
| 5.2.1.3 对外引进实践性人才师资 | 第50页 |
| 5.2.1.4 教师交流促进 | 第50页 |
| 5.2.1.5 邀请行业、企业专家到校指导 | 第50页 |
| 5.2.1.6 深化校企合作加强实训教学 | 第50页 |
| 5.2.1.7 开展各类教学实践技能比武 | 第50页 |
| 5.2.2 多种教学手段和教学方法开展会计一体化教学 | 第50-53页 |
| 5.2.2.1 案例教学法 | 第50-51页 |
| 5.2.2.2 情境教学法 | 第51页 |
| 5.2.2.3 任务驱动法 | 第51-52页 |
| 5.2.2.4 模拟教学法 | 第52页 |
| 5.2.2.5 项目教学法 | 第52-53页 |
| 5.2.3 充分利用精品课程成果开展教学 | 第53-54页 |
| 5.2.4 一体化学材编写 | 第54页 |
| 5.3 学生层面 | 第54-56页 |
| 5.3.1 通过学生技能竞赛促进理实一体教学 | 第54页 |
| 5.3.2 开展工学结合、工学交替 | 第54-55页 |
| 5.3.3 改革考核评价体系 | 第55-56页 |
| 第6章 总结与展望 | 第56-58页 |
| 参考文献 | 第58-60页 |
| 附录A 会计专业核心课程理实一体化教学调查问卷 | 第60-62页 |
| 附录B 高职院校会计专业教师访谈提纲 | 第62-63页 |
| 附录C 企业专家（会计）访谈提纲 | 第63-64页 |
| 攻读学位期间的研究成果 | 第64-65页 |
| 致谢 | 第65页 |
