| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 1 绪论 | 第10-16页 |
| 1.1 问题提出的背景 | 第10页 |
| 1.2 国内外研究现状 | 第10-13页 |
| 1.2.1 国外研究现状 | 第10-12页 |
| 1.2.2 国内研究现状 | 第12-13页 |
| 1.3 研究的目的和意义 | 第13-14页 |
| 1.3.1 研究的目的 | 第13页 |
| 1.3.2 研究的意义 | 第13-14页 |
| 1.4 研究的内容和方法 | 第14-16页 |
| 1.4.1 研究的内容 | 第14页 |
| 1.4.2 研究的方法 | 第14-16页 |
| 2 建构主义理论的概述 | 第16-22页 |
| 2.1 建构主义的基本理论 | 第16-17页 |
| 2.2 建构主义的基本观点与特征 | 第17-19页 |
| 2.3 建构主义的三种教学方法 | 第19-22页 |
| 2.3.1 支架式教学 | 第19-20页 |
| 2.3.2 抛锚式教学 | 第20页 |
| 2.3.3 随机进入式教学 | 第20-21页 |
| 2.3.4 三种教学方法的对比 | 第21-22页 |
| 3 三种教学方法在“电解池”教学中应用 | 第22-34页 |
| 3.1 “电解池”教学分析 | 第22-23页 |
| 3.1.1 教学内容分析 | 第22页 |
| 3.1.2 学生特征分析 | 第22页 |
| 3.1.3 学习目标分析 | 第22-23页 |
| 3.2 三种教学方法在“电解池”教学中应用 | 第23-34页 |
| 3.2.1 支架式教学法在“电解池”教学中的应用 | 第23-26页 |
| 3.2.2 抛锚式教学法在“电解池”教学中的应用 | 第26-30页 |
| 3.2.3 随机进入式教学法在“电解池”教学中的应用 | 第30-34页 |
| 4 三种教学方法在“电解池”教学研究的结果分析 | 第34-40页 |
| 4.1 课后检测 | 第34-37页 |
| 4.1.1 检测对象、时间和内容 | 第34页 |
| 4.1.2 检测结果 | 第34-37页 |
| 4.2 访谈调查 | 第37-38页 |
| 4.2.1 访谈对象、时间和内容 | 第37页 |
| 4.2.2 访谈结果 | 第37-38页 |
| 4.3 课堂观察 | 第38-40页 |
| 4.3.1 观察对象、时间和内容 | 第38页 |
| 4.3.2 观察结果 | 第38-40页 |
| 5 研究结论与反思 | 第40-44页 |
| 5.1 结论 | 第40-41页 |
| 5.2 教学对策及建议 | 第41-44页 |
| 参考文献 | 第44-46页 |
| 附录 | 第46-50页 |
| 附录一 | 第46-48页 |
| 附录二 | 第48-49页 |
| 附录三 | 第49-50页 |
| 致谢 | 第50页 |