| 摘要 | 第7-8页 |
| Abstract | 第8-9页 |
| 第一章 绪论 | 第10-19页 |
| 一、课题研究意义 | 第10-12页 |
| （一）课题实验课是适应课程改革的基本途径之一 | 第10页 |
| （二）课题实验课有助于培养学生的学习兴趣 | 第10-11页 |
| （三）课题实验课有助于培养学生构建知识的能力 | 第11页 |
| （四）课题实验课有助于教师了解学生的学习状态 | 第11-12页 |
| 二、课题研究背景 | 第12-13页 |
| （一）新课程改革对化学课题实验课的影响 | 第12-13页 |
| （二）新教材的编写对化学课题实验课的影响 | 第13页 |
| 三、课题研究现状 | 第13-17页 |
| （一）国外研究现状 | 第13-15页 |
| （二）国内研究现状 | 第15-17页 |
| 四、课题研究的内容和方法 | 第17-19页 |
| （一）研究内容 | 第17-18页 |
| （二）研究方法 | 第18-19页 |
| 第二章 初中化学课题实验课的概况分析 | 第19-26页 |
| 一、课题实验课的内涵 | 第19-21页 |
| （一）什么是化学实验 | 第19-20页 |
| （二）什么是课题实验课 | 第20页 |
| （三）什么是课题实验课教学 | 第20-21页 |
| 二、课题实验课分类及基本原则 | 第21-22页 |
| （一）分类 | 第21页 |
| （二）基本原则 | 第21-22页 |
| 三、课题实验课的要求 | 第22-26页 |
| （一）课题实验课对教师的要求 | 第22-24页 |
| （二）课题实验课对学生的要求 | 第24-26页 |
| 第三章 课题实验课设计模式研究 | 第26-31页 |
| 一、课题实验课的设计思路 | 第26-27页 |
| （一）确定实验课题 | 第26页 |
| （二）选定实验目标，确定观察点 | 第26页 |
| （三）确定课题教学目标 | 第26-27页 |
| （四）分析课题教学内容，设计课题研究方案 | 第27页 |
| （五）课题结果分析与结论 | 第27页 |
| （六）实验数据分析及反思 | 第27页 |
| 二、课题实验课设计的注意事项 | 第27-29页 |
| （一）确定实验课题时注意与主题相关，选取能体现学生探究能力的课题，提高学生兴趣的主题 | 第27-28页 |
| （二）实验目标选定要具有典型性、同层次性 | 第28页 |
| （三）课题教学目标确定要注重情感态度价值观的体验 | 第28页 |
| （四）分析课题实验课内容，教师选择恰当地教学方式 | 第28-29页 |
| （五）注重分析课题实验课结果 | 第29页 |
| （六）课后反思与评价 | 第29页 |
| 三、课题实验课的设计特点 | 第29-31页 |
| （一）师生发展的双向性 | 第29页 |
| （二）学生学习的实践性 | 第29页 |
| （三）课堂问题的探究性 | 第29-30页 |
| （四）课题研究的相关性 | 第30页 |
| （五）课题研究的共同性 | 第30-31页 |
| 第四章 基于课题实验课培养学生学习兴趣的案例研究 | 第31-61页 |
| 一、初中化学课题实验课实践具体案例 | 第31-61页 |
| （一）以化学实验为主要实验手段的课题实验课 | 第31-50页 |
| （二）以学生自己探究为主的新课的课题实验课 | 第50-55页 |
| （三）以学生自己反思和探究为主的复习课的课题实验课 | 第55-61页 |
| 第五章 课题实践成果及存在问题分析 | 第61-66页 |
| 一、课题取得的成果 | 第61-63页 |
| 二、策略 | 第63-65页 |
| （一）从学生的生活实际入手，体现化学与生活的联系 | 第63页 |
| （二）设置自主探究过程的观察点，提高学生的学习兴趣 | 第63-64页 |
| （三）设置自主探究实验的观察点，提升学生动手的能力 | 第64页 |
| （四）教师要提高自身的素质，做全社会读书学习的楷模 | 第64页 |
| （五）教师要有人格魅力，做学生喜欢的教师 | 第64页 |
| （六）利用好多媒体教学，提升学生学习的兴趣 | 第64-65页 |
| 三、课题存在的问题及今后的发展方向 | 第65-66页 |
| 结论 | 第66-67页 |
| 注释 | 第67-68页 |
| 参考文献 | 第68-72页 |
| 附录 | 第72-74页 |
| 攻读硕士学位期间发表的学术论文 | 第74-76页 |
| 致谢 | 第76页 |
