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陕西本科院校心理咨询机构及其运行状况的调查与研究

中文摘要第1-4页
Abstract第4-9页
1 绪论第9-21页
   ·问题提出第9-11页
     ·选题背景第9-10页
     ·研究意义第10-11页
     ·选题目的第11页
   ·文献综述第11-18页
     ·国外及港、台高校心理咨询机构的研究现状第11-15页
     ·国内高校心理咨询机构的研究现状第15-17页
     ·研究述评及本研究的创新点第17-18页
   ·研究设计第18-21页
     ·研究思路第18-19页
     ·调查实施第19页
     ·研究方法第19-21页
2 高校心理咨询机构运行的理论研究第21-26页
   ·高校心理咨询机构研究要素的内涵第21-23页
     ·心理咨询第21-22页
     ·高校心理咨询机构第22-23页
   ·高校心理咨询机构运行的素质教育理论基础第23-24页
   ·高校心理咨询机构运行的高校人本管理理论基础第24-26页
3 陕西本科院校心理咨询机构运行的现状分析第26-43页
   ·心理咨询机构构建状况分析第26-30页
     ·心理咨询机构成立时间的调查分析第26页
     ·心理咨询机构名称及归属部门调查分析第26-28页
     ·心理咨询机构工作场所情况分析第28-29页
     ·心理咨询机构设置配备情况分析第29-30页
   ·心理咨询机构专兼职教师情况分析第30-33页
     ·咨询员基本情况分析第30-32页
     ·咨询员应具备的条件分析第32-33页
   ·心理咨询机构运作状况分析第33-36页
     ·心理咨询机构规章制度情况分析第33页
     ·心理咨询机构工作方式分析第33-34页
     ·心理咨询模式分析第34-36页
     ·心理咨询机构的运作流程分析第36页
   ·大学生对学校心理咨询机构工作效果评价情况分析第36-40页
     ·大学生对学校心理咨询机构的知晓程度分析第37页
     ·大学生对求咨行为的看法分析第37-38页
     ·大学生向心理咨询机构的求助意识分析第38-39页
     ·大学生对心理咨询机构的信任度分析第39-40页
     ·大学生对心理咨询机构的满意度分析第40页
   ·心理咨询机构运作的动力和阻力调查第40-41页
     ·心理咨询机构运作的动力调查第40-41页
     ·心理咨询机构运作的阻力调查第41页
   ·本章小结第41-43页
4 制约陕西本科院校心理咨询机构运行的因素分析第43-50页
   ·认识存在误区,影响心理咨询机构工作的展开第43-44页
   ·机构建制缺乏规范,影响心理咨询机构工作的可持续发展第44-45页
     ·机构不完善,归口混乱第44-45页
     ·机构硬件配备不完善第45页
     ·缺乏有效的督导和评估第45页
   ·师资数量和质量难以保证满足大学生对健康教育的需求第45-47页
     ·师资数量严重不足第45-46页
     ·师资质量有待提高第46页
     ·师资队伍缺乏定期培训第46-47页
   ·机构本身的运作存在很大的发展空间第47-48页
     ·心理咨询的信度和效率不高第47-48页
     ·缺乏完整的运行机制第48页
     ·重心理问题诊治,缺乏预防治疗第48页
   ·本章小结第48-50页
5 完善和加强陕西高校心理咨询机构规范化运作的建议第50-58页
   ·加大重视力度,消除认识偏见第50-51页
     ·学校领导要转变观念,加大重视力度第50页
     ·咨询员要主动出击,注重发展互动第50-51页
     ·大学生要丰富心理健康知识,增强心理求助意识第51页
   ·完善机构建制,健全机构功能第51-52页
     ·增加资金投入,落实机构建设第51页
     ·完善规章制度,健全机构功能第51-52页
   ·加强师资队伍建设,强化运作动力第52-55页
     ·壮大师资队伍,保证服务效率第52-53页
     ·加强专业培训,提升服务质量第53-54页
     ·完善动力机制,防止工作倦怠第54-55页
   ·增加心理咨询内容,拓宽心理咨询渠道第55-57页
     ·职业生涯规划第55-56页
     ·网络心理咨询第56-57页
   ·本章小结第57-58页
6 本研究结论及局限性第58-59页
   ·研究成果总结第58页
   ·本研究的局限性第58-59页
参考文献第59-63页
附录一第63-66页
附录二第66-69页
攻读硕士学位期间所获科研成果第69-70页
致谢第70-71页

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