| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 第一章 引言 | 第11-15页 |
| 1.1 研究背景 | 第11-12页 |
| 1.2 研究的目的与意义 | 第12-14页 |
| 1.3 论文结构 | 第14-15页 |
| 第二章 文献综述 | 第15-23页 |
| 2.1 核心概念界定 | 第15-16页 |
| 2.1.1 工作记忆的概念 | 第15页 |
| 2.1.2 工作记忆广度 | 第15-16页 |
| 2.2 国内外关于工作记忆与阅读理解的研究 | 第16-18页 |
| 2.2.1 国外相关研究 | 第16-17页 |
| 2.2.2 国内相关研究 | 第17-18页 |
| 2.3 理论基础 | 第18-23页 |
| 2.3.1 工作记忆理论 | 第19-21页 |
| 2.3.1.1 心理学中的工作记忆 | 第19页 |
| 2.3.1.2 工作记忆的功能 | 第19-20页 |
| 2.3.1.3 工作记忆模型 | 第20-21页 |
| 2.3.2 阅读理论 | 第21-22页 |
| 2.3.2.1 阅读的本质 | 第21页 |
| 2.3.2.2 阅读方法 | 第21-22页 |
| 2.3.3 阅读理解与工作记忆关系的理论 | 第22-23页 |
| 第三章 研究方法 | 第23-29页 |
| 3.1 研究问题 | 第23页 |
| 3.2 研究对象 | 第23页 |
| 3.3 研究变量 | 第23-24页 |
| 3.4 研究工具 | 第24页 |
| 3.5 研究设计 | 第24-29页 |
| 3.5.1 英语记忆广度测试 | 第24-26页 |
| 3.5.2 英语阅读理解测试 | 第26-29页 |
| 第四章 结果分析与讨论 | 第29-43页 |
| 4.1 研究数据初步发现 | 第29-35页 |
| 4.1.1 描述性统计原始数据收集的结果 | 第29-30页 |
| 4.1.2 英语工作记忆广度的t检验和单因素方差分析 | 第30-32页 |
| 4.1.3 英语阅读能力的t检验结果 | 第32-33页 |
| 4.1.4 英语工作记忆广度与英语阅读能力的相关分析结果 | 第33-34页 |
| 4.1.5 英语专业与非英语专业被试者英语加工和存储能力与整体阅读能力的相关性 | 第34-35页 |
| 4.2 讨论 | 第35-43页 |
| 4.2.1 英语专业与非英语专业学习者的英语工作记忆广度的差异 | 第35-37页 |
| 4.2.2 英语工作记忆广度与学习者英语阅读能力的关系 | 第37-41页 |
| 4.2.3 工作记忆的加工功能和储存功能对阅读理解的影响显著度 | 第41-43页 |
| 第五章 总结 | 第43-47页 |
| 5.1 研究的主要发现 | 第43页 |
| 5.2 教学的启示与建议 | 第43-45页 |
| 5.3 研究的不足及未来研究的方向 | 第45-47页 |
| 参考文献 | 第47-50页 |
| 附录 | 第50-60页 |
| 致谢 | 第60页 |
