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大陆与台湾地区区域教学资源中心建设的比较研究

摘要第7-8页
ABSTRACT第8-9页
第一章 绪论第10-27页
    1.1 研究背景第10-11页
    1.2 研究意义第11页
    1.3 概念界定第11-13页
        1.3.1 区域第11-12页
        1.3.2 区域高校第12页
        1.3.3 区域教学资源中心第12-13页
    1.4 文献综述第13-21页
        1.4.1 国外研究现状第13-14页
        1.4.2 国内研究现状第14-20页
        1.4.3 国内外研究现状对比分析及启示第20-21页
    1.5 我国区域教学资源中心发展概况第21-24页
        1.5.1 大陆区域教学资源中心发展概况第21-22页
        1.5.2 台湾区域教学资源中心发展概况第22-24页
    1.6 研究方法第24-25页
    1.7 研究思路及路径图第25-27页
        1.7.1 研究思路第25-26页
        1.7.2 研究路径图第26-27页
第二章 理论基础第27-29页
    2.1 合作竞争理论第27页
        2.1.1 合作竞争理论的基本观点第27页
        2.1.2 合作竞争理论对本研究的借鉴与指导意义第27页
    2.2 无边界高等教育理论第27-29页
        2.2.1 无边界高等教育理论的基本观点第27-28页
        2.2.2 无边界高等教育理论对于本研究的借鉴与指导意义第28-29页
第三章 大陆与台湾地区区域教学资源中心建设的比较第29-57页
    3.1 个案选择及调查研究第29-32页
        3.1.1 个案选择理由第29页
        3.1.2 北二区区域教学资源中心概况第29-30页
        3.1.3 行知联盟概况第30页
        3.1.4 对于北二区教学资源中心与行知联盟的访谈调查第30-31页
        3.1.5 北二区教学资源中心与行知联盟建设比较研究维度的确立第31-32页
    3.2 功能定位的比较研究第32-39页
        3.2.1 北二区区域教学资源中心的功能定位第32-35页
        3.2.2 行知联盟的功能定位第35-36页
        3.2.3 功能定位比较结论第36-39页
    3.3 运作机制的比较研究第39-44页
        3.3.1 北二区区域教学资源中心的运作机制第39-42页
        3.3.2 行知联盟的运作机制第42-43页
        3.3.3 运作机制比较结论第43-44页
    3.4 服务内涵的比较研究第44-51页
        3.4.1 北二区区域教学资源中心的服务内涵第44-48页
        3.4.2 行知联盟的服务内涵第48-49页
        3.4.3 服务内涵比较结论第49-51页
    3.5 考评机制的比较研究第51-57页
        3.5.1 北二区区域教学资源中心的考评机制第51-54页
        3.5.2 行知联盟的考评机制第54-55页
        3.5.3 考评机制比较结论第55-57页
第四章 比较启示及对大陆区域教学资源中心建设的建议第57-62页
    4.1 区域教学资源中心建设的比较启示第57-59页
        4.1.1 功能定位的比较启示第57页
        4.1.2 运作机制的比较启示第57-58页
        4.1.3 服务内涵的比较启示第58页
        4.1.4 考评机制的比较启示第58-59页
    4.2 对大陆区域教学资源中心建设的建议第59-62页
        4.2.1 坚持特色发展,增强教学资源共享意识第59页
        4.2.2 制定、签署联盟合作章程第59-60页
        4.2.3 建立公平的利益分配机制第60页
        4.2.4 建设和维护统一的信息交流平台第60-61页
        4.2.5 建立完善的内部监督与评估制度第61-62页
第五章 结语第62-64页
    5.1 研究结论第62页
    5.2 研究不足第62-63页
    5.3 研究展望第63-64页
注释第64-65页
参考文献第65-69页
附录第69-71页
    附录A:台湾地区高校访谈提纲第69-70页
    附录B:大陆地区高校访谈提纲第70-71页
攻读硕士学位期间发表的学术论文第71-72页
致谢第72页

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