| 致谢 | 第4-5页 |
| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 第1章 问题的提出 | 第10-15页 |
| 1.1 研究的背景与意义 | 第11-13页 |
| 1.1.1 研究的背景 | 第11-12页 |
| 1.1.2 研究的意义 | 第12-13页 |
| 1.2 研究的目的 | 第13-14页 |
| 1.3 研究内容与方法 | 第14-15页 |
| 1.3.1 研究内容 | 第14页 |
| 1.3.2 研究方法 | 第14-15页 |
| 第2章 电子白板应用于课堂教学的相关研究 | 第15-19页 |
| 2.1 国外研究现状 | 第15-16页 |
| 2.2 国内研究现状 | 第16-19页 |
| 第3章 电子白板在小学数学课堂教学中的现状调查分析 | 第19-24页 |
| 3.1 调查目的 | 第19页 |
| 3.2 调查方法 | 第19页 |
| 3.3 数据分析 | 第19-24页 |
| 3.3.1 小学数学教师对于电子白板技术的态度 | 第19-21页 |
| 3.3.2 电子白板在小学数学教学实践中的使用情况 | 第21-22页 |
| 3.3.3 电子白板在小学数学图形与几何教学上的效果 | 第22-23页 |
| 3.3.4 小学数学教师关于电子白板在教学中的认知 | 第23-24页 |
| 第4章 电子白板运用于小学数学课堂教学的实践探索 | 第24-48页 |
| 4.1 电子白板的功能分析 | 第24-26页 |
| 4.2 电子白板用于数学课堂教学的实践探索 | 第26-35页 |
| 4.2.1 “图形的认识”教学实践探索——《角的初步认识》 | 第26-28页 |
| 4.2.2 “图形的测量”教学实践探索——《平行四边形的面积》 | 第28-30页 |
| 4.2.3 “图形的运动”教学实践探索——《图形的变换整理与复习》 | 第30-32页 |
| 4.2.4 “图形与位置”教学实践探索——《数对》 | 第32-35页 |
| 4.3 教学优化策略 | 第35-48页 |
| 4.3.1 实时聚焦重点,轻松引入课堂 | 第35-38页 |
| 4.3.2 多元交互学习,优化操作探究 | 第38-40页 |
| 4.3.3 及时反思回顾,突出教学重点 | 第40-42页 |
| 4.3.4 智能编辑图形,攻破教学难点 | 第42-45页 |
| 4.3.5 兼容多种媒体,丰富知识内涵 | 第45-48页 |
| 第5章 研究结论与建议 | 第48-51页 |
| 5.1 研究结论 | 第48-49页 |
| 5.2 研究建议 | 第49-51页 |
| 结束语 | 第51-52页 |
| 参考文献 | 第52-54页 |
| 附件 | 第54-56页 |
