| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| 引言 | 第10-14页 |
| 第一章 专业之由：人文学科的缘起 | 第14-24页 |
| 第一节 由来已久的人文主义传统 | 第14-17页 |
| 一、人文主义溯源 | 第14-15页 |
| 二、人文主义传统 | 第15-17页 |
| 第二节 难以抵挡的科学诱惑 | 第17-20页 |
| 一、科学的胜利 | 第17-18页 |
| 二、人文学科的自我沦陷 | 第18-20页 |
| 第三节 学院体制的规训 | 第20-24页 |
| 一、认识的变化 | 第20-22页 |
| 二、走进学术之墙 | 第22-24页 |
| 第二章 专业之理：人文学科专业化的内在逻辑 | 第24-35页 |
| 第一节 抽象 | 第24-27页 |
| 一、生活之抽象与科学之抽象 | 第24-26页 |
| 二、人文学科之抽象 | 第26-27页 |
| 第二节 分析 | 第27-30页 |
| 一、作为一种方法的分析 | 第27-28页 |
| 二、分析导致专业化 | 第28-30页 |
| 第三节 抽象和分析在人文学科的过度扩张 | 第30-35页 |
| 一、几何思维与本能思维 | 第30-32页 |
| 二、以选修课制度为例 | 第32-35页 |
| 第三章 专业之困：以艺术、批评、历史著作的专业化为例 | 第35-48页 |
| 第一节 艺术的专业化 | 第35-38页 |
| 一、工匠与艺术家 | 第35-36页 |
| 二、谁为艺术买单 | 第36-37页 |
| 三、走进校园 | 第37-38页 |
| 第二节 批评的专业化 | 第38-43页 |
| 一、批评之职责 | 第38-39页 |
| 二、专业化的批评 | 第39-41页 |
| 三、术语与评点 | 第41-43页 |
| 第三节 历史著作的专业化 | 第43-48页 |
| 一、文化史家与文化批评者 | 第43-44页 |
| 二、历史感与历史趣味 | 第44-46页 |
| 三、历史学家的自我放弃 | 第46-48页 |
| 结语：路在何方 | 第48-51页 |
| 一、置诸死地而后生 | 第48-49页 |
| 二、从通识教育到博雅教育 | 第49-50页 |
| 三、以非专业之眼读非专业之书 | 第50-51页 |
| 参考文献 | 第51-54页 |
| 后记 | 第54-57页 |