| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 绪论 | 第9-17页 |
| 一、问题的提出 | 第9-11页 |
| 二、文献综述 | 第11-14页 |
| 三、本选题相关概念的界定 | 第14-15页 |
| 四、本选题研究的重点、难点与创新点 | 第15页 |
| 五、本选题拟采用的研究方法 | 第15-17页 |
| 第一章 中等职业院校语文教学性别差异研究 | 第17-24页 |
| 第一节 学生个体的性别差异 | 第17-20页 |
| 一、生理差异 | 第17-18页 |
| 二、心理差异 | 第18-20页 |
| 第二节 教材文本的性别差异 | 第20-21页 |
| 一、课文作者性别差异角度 | 第20-21页 |
| 二、课本人物性别差异角度 | 第21页 |
| 第三节 教师队伍的性别差异 | 第21-24页 |
| 一、男性语文教师的授课风格 | 第22页 |
| 二、女性语文教师的授课风格 | 第22-24页 |
| 第二章 语文性别差异化教学的可行因素分析 | 第24-41页 |
| 第一节 中等职业院校语文教学现状研究 | 第24-33页 |
| 一、学生语文学习现状 | 第24-27页 |
| 二、语文教师基本情况现状 | 第27-30页 |
| 三、选用语文教材现状 | 第30-33页 |
| 第二节 性别差异化教学研究与实施的制约因素 | 第33-36页 |
| 一、学校、社会和学生的认知和认可程度的制约 | 第34-35页 |
| 二、学校的教学环境、教师教学思想和教学方法的制约 | 第35页 |
| 三、课程设置、班级建制和教师自身因素的制约 | 第35-36页 |
| 第三节 性别差异化教学研究与实施的有利因素 | 第36-41页 |
| 一、国家政策的指引和社会高技能人才的需求 | 第37-38页 |
| 二、职业教育自身教学特点和优势明显 | 第38-39页 |
| 三、学校软硬件设施的完善提升和学生求知欲的日益增强 | 第39-41页 |
| 第三章 实施性别差异化教学的对策研究 | 第41-49页 |
| 第一节 明确中等职业院校语文性别差异化的教学目标 | 第41-43页 |
| 一、明确语文性别差异化教学对于学生培养目标 | 第41-42页 |
| 二、明确语文性别差异化教学教师教学目标 | 第42-43页 |
| 三、明确语文性别差异化教学中学生的职业生涯规划目标 | 第43页 |
| 第二节 优化中等职业院校语文性别差异化教学的课程结构 | 第43-45页 |
| 一、优化语文性别差异化教学课程计划 | 第43-44页 |
| 二、优化语文性别差异化教学课程标准 | 第44-45页 |
| 三、优化语文性别差异化教学教科书 | 第45页 |
| 第三节 优化中等职业院校语文性别差异化教学的教学资源 | 第45-47页 |
| 一、优化教学资料 | 第45-46页 |
| 二、优化教师队伍 | 第46页 |
| 三、优化教学环境 | 第46-47页 |
| 第四节 加强中等职业院校语文性别差异化教学的教学反思 | 第47-49页 |
| 一、教学前反思 | 第47-48页 |
| 二、教学中的反思 | 第48页 |
| 三、教学后的反思 | 第48-49页 |
| 结论与建议 | 第49-50页 |
| 参考文献 | 第50-53页 |
| 附录 | 第53-58页 |
| 致谢 | 第58页 |
