面向社交媒体时代的大学生媒介素养调查分析--以扬州大学为例
| 摘要 | 第2-3页 |
| Abstract | 第3-4页 |
| 1 绪论 | 第7-11页 |
| 1.1 研究背景及意义 | 第7-9页 |
| 1.2 研究目标与方法 | 第9-10页 |
| 1.3 研究内容与论文结构 | 第10-11页 |
| 2 相关概念及文献综述 | 第11-24页 |
| 2.1 社交媒体的兴起与发展 | 第11-15页 |
| 2.1.1 社交媒体的定义 | 第11-12页 |
| 2.1.2 社交媒体的发展过程 | 第12-13页 |
| 2.1.3 社交媒体的特征 | 第13-15页 |
| 2.2 媒介素养的概念形成及内涵演变 | 第15-19页 |
| 2.2.1 媒介素养的概念形成 | 第15-17页 |
| 2.2.2 面向社交媒体时代的媒介素养内涵解读 | 第17-19页 |
| 2.3 媒介素养研究现状 | 第19-24页 |
| 3 面向社交媒体时代的大学生媒介素养现状调查 | 第24-46页 |
| 3.1 调查背景及目的 | 第24页 |
| 3.2 调查问卷设计及操作 | 第24-29页 |
| 3.2.1 问卷的编制 | 第25-27页 |
| 3.2.2 问卷的试测与形成 | 第27-28页 |
| 3.2.3 实施问卷调查 | 第28-29页 |
| 3.3 调查结果分析 | 第29-46页 |
| 3.3.1 维度分析 | 第30-39页 |
| 3.3.2 对比分析 | 第39-42页 |
| 3.3.3 小结 | 第42-46页 |
| 4 提升社交媒体时代大学生媒介素养的途径 | 第46-54页 |
| 4.1 自我提升路径 | 第46-49页 |
| 4.1.1 理性选择使用 | 第47-48页 |
| 4.1.2 控制接触时间 | 第48页 |
| 4.1.3 注重批判思维 | 第48-49页 |
| 4.2 多方培养路径 | 第49-54页 |
| 4.2.1 专题讲座课程 | 第49-51页 |
| 4.2.2 校园文化活动 | 第51-52页 |
| 4.2.3 社会协同教育 | 第52-54页 |
| 5 结语 | 第54-56页 |
| 参考文献 | 第56-59页 |
| 附录A | 第59-62页 |
| 致谢 | 第62-63页 |
