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二战后台湾原住民语言教育政策变迁研究

摘要第5-6页
ABSTRACT第6-7页
    (一)研究的缘起第10-11页
    (二)研究目的和意义第11-13页
        1.研究目的第11页
        2.研究意义第11-13页
    (三)核心概念界定第13-15页
        1.台湾原住民第13页
        2.同化第13-14页
        3.多元文化教育第14页
        4.国语第14-15页
    (四)文献综述第15-20页
        1.关于原住民教育的政策与研究(台湾光复之后到1963年)第15-16页
        2.关于原住民教育的政策与研究(1963年到1987年)第16-18页
        3.关于原住民教育的政策与研究(1987年至今)第18-20页
    (五)研究思路第20-21页
    (六)研究方法第21页
        1.文献分析法第21页
        2.历史研究法第21页
    (七)研究的创新与不足第21-22页
二、二战后的台湾原住民教育政策与语言政策研究第22-34页
    (一)二战后台湾原住民教育政策与语言政策制定的背景分析第22-24页
        1.政治背景分析第22-23页
        2.社会经济背景分析第23页
        3.文化背景分析第23-24页
    (二)二战后台湾原住民教育政策与语言政策的演变第24-31页
        1.“去皇化”时期的台湾原住民教育政策与语言政策(1945-1963)第25页
        2.大融合时期的台湾原住民教育政策与语言政策(1963-1987)第25-27页
        3.解严后至原住民教育法实施前的台湾原住民教育政策与语言政策(1987-1998)第27-29页
        4.《原住民教育法》实施后的台湾原住民教育政策与语言政策(1998-今)第29-31页
    (三)台湾原住民教育政策、语言政策与语言教育政策的关系第31-34页
三、二战后至解严前(1945-1987)台湾原住民语言教育政策第34-42页
    (一)二战后至解严前台湾原住民语言教育政策的主要内容第34-38页
        1.清除日语,推广国语(1945-1969)第34-37页
        2.打压乡土语言,推行国语(1970-1986)第37-38页
    (二)二战后至解严前台湾原住民语言教育政策的实施效果第38-39页
    (三)对二战后至解严前台湾原住民语言教育政策的评价第39-42页
四、台湾解严后的原住民语言教育政策第42-50页
    (一)解严后的台湾原住民语言教育政策的主要内容第42-47页
        1.族语课程方面第43页
        2.族语教学方面第43-44页
        3.族语教材方面第44页
        4.原住民族语认证能力制度第44-45页
        5.原住民族发展的相关政策法令第45-47页
    (二)解严后台湾原住民语言教育政策的实施效果第47-48页
    (三)对解严后台湾原住民语言教育政策的评价第48-50页
        1.进步性第48-49页
        2.局限性第49-50页
五、启示第50-54页
    (一)台湾原住民语言教育政策中的问题透析与建议第50-51页
    (二)对大陆地区少数民族语言教育的启示第51-54页
六、结语第54-55页
参考文献第55-59页
攻读学位期间出版和公开发表的论文第59-60页
致谢第60页

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