摘要 | 第5-6页 |
ABSTRACT | 第6-7页 |
(一)研究的缘起 | 第10-11页 |
(二)研究目的和意义 | 第11-13页 |
1.研究目的 | 第11页 |
2.研究意义 | 第11-13页 |
(三)核心概念界定 | 第13-15页 |
1.台湾原住民 | 第13页 |
2.同化 | 第13-14页 |
3.多元文化教育 | 第14页 |
4.国语 | 第14-15页 |
(四)文献综述 | 第15-20页 |
1.关于原住民教育的政策与研究(台湾光复之后到1963年) | 第15-16页 |
2.关于原住民教育的政策与研究(1963年到1987年) | 第16-18页 |
3.关于原住民教育的政策与研究(1987年至今) | 第18-20页 |
(五)研究思路 | 第20-21页 |
(六)研究方法 | 第21页 |
1.文献分析法 | 第21页 |
2.历史研究法 | 第21页 |
(七)研究的创新与不足 | 第21-22页 |
二、二战后的台湾原住民教育政策与语言政策研究 | 第22-34页 |
(一)二战后台湾原住民教育政策与语言政策制定的背景分析 | 第22-24页 |
1.政治背景分析 | 第22-23页 |
2.社会经济背景分析 | 第23页 |
3.文化背景分析 | 第23-24页 |
(二)二战后台湾原住民教育政策与语言政策的演变 | 第24-31页 |
1.“去皇化”时期的台湾原住民教育政策与语言政策(1945-1963) | 第25页 |
2.大融合时期的台湾原住民教育政策与语言政策(1963-1987) | 第25-27页 |
3.解严后至原住民教育法实施前的台湾原住民教育政策与语言政策(1987-1998) | 第27-29页 |
4.《原住民教育法》实施后的台湾原住民教育政策与语言政策(1998-今) | 第29-31页 |
(三)台湾原住民教育政策、语言政策与语言教育政策的关系 | 第31-34页 |
三、二战后至解严前(1945-1987)台湾原住民语言教育政策 | 第34-42页 |
(一)二战后至解严前台湾原住民语言教育政策的主要内容 | 第34-38页 |
1.清除日语,推广国语(1945-1969) | 第34-37页 |
2.打压乡土语言,推行国语(1970-1986) | 第37-38页 |
(二)二战后至解严前台湾原住民语言教育政策的实施效果 | 第38-39页 |
(三)对二战后至解严前台湾原住民语言教育政策的评价 | 第39-42页 |
四、台湾解严后的原住民语言教育政策 | 第42-50页 |
(一)解严后的台湾原住民语言教育政策的主要内容 | 第42-47页 |
1.族语课程方面 | 第43页 |
2.族语教学方面 | 第43-44页 |
3.族语教材方面 | 第44页 |
4.原住民族语认证能力制度 | 第44-45页 |
5.原住民族发展的相关政策法令 | 第45-47页 |
(二)解严后台湾原住民语言教育政策的实施效果 | 第47-48页 |
(三)对解严后台湾原住民语言教育政策的评价 | 第48-50页 |
1.进步性 | 第48-49页 |
2.局限性 | 第49-50页 |
五、启示 | 第50-54页 |
(一)台湾原住民语言教育政策中的问题透析与建议 | 第50-51页 |
(二)对大陆地区少数民族语言教育的启示 | 第51-54页 |
六、结语 | 第54-55页 |
参考文献 | 第55-59页 |
攻读学位期间出版和公开发表的论文 | 第59-60页 |
致谢 | 第60页 |