| 摘要 | 第2-4页 |
| Abstract | 第4-6页 |
| 1 绪论 | 第9-15页 |
| 1.1 研究背景 | 第9-11页 |
| 1.2 研究意义 | 第11-12页 |
| 1.3 研究框架与方法 | 第12-13页 |
| 1.3.1 研究框架 | 第12-13页 |
| 1.3.2 研究方法 | 第13页 |
| 1.4 创新点与不足 | 第13-15页 |
| 1.4.1 研究创新点 | 第13-14页 |
| 1.4.2 研究不足 | 第14-15页 |
| 2 文献综述 | 第15-19页 |
| 2.1 核心概念 | 第15-16页 |
| 2.1.1 满意度 | 第15页 |
| 2.1.2 教育服务 | 第15-16页 |
| 2.2 现有研究现状 | 第16-19页 |
| 3 教育供给方式与教育满意度的特征事实描述 | 第19-33页 |
| 3.1 CFPS(2012年)数据处理及变量说明 | 第19-21页 |
| 3.1.1 问卷数据处理 | 第19-20页 |
| 3.1.2 变量名称说明 | 第20-21页 |
| 3.2 地区、家长属性的特征事实描述 | 第21-27页 |
| 3.2.1 家长满意度的地区异质性 | 第21-22页 |
| 3.2.2 家长教育满意度的户籍异质性 | 第22-23页 |
| 3.2.3 家长教育满意度的收入异质性 | 第23-25页 |
| 3.2.4 家长教育满意度的受教育程度的异质性 | 第25-26页 |
| 3.2.5 家长教育满意度的性别异质性 | 第26-27页 |
| 3.3 教育供给方式的特征事实描述 | 第27-33页 |
| 3.3.1 重点班与教育满意度 | 第27-28页 |
| 3.3.2 为入学改户口或住地与教育满意度 | 第28-29页 |
| 3.3.3 住地到学校的距离与教育满意度 | 第29-31页 |
| 3.3.4 生均教育支出与教育满意度 | 第31-33页 |
| 4 探究教育供给方式对教育满意度的影响 | 第33-45页 |
| 4.1 Ordered Logit模型介绍 | 第33-36页 |
| 4.2 基准回归分析 | 第36-40页 |
| 4.2.1 户籍身份对教育满意度的影响 | 第37-38页 |
| 4.2.2 性别身份对教育满意度的影响 | 第38页 |
| 4.2.3 家长受教育程度对教育满意度的影响 | 第38页 |
| 4.2.4 学校地是否在省会城市对教育满意度的影响 | 第38-39页 |
| 4.2.5 课外辅导费对教育满意度的影响 | 第39-40页 |
| 4.3 探究教育供给方式与家长属性之间的关系 | 第40-45页 |
| 4.3.1 是否到省会城市读书与家庭收入的交互作用 | 第40-41页 |
| 4.3.2 家庭户籍并不影响家长对子女教育的重视程度 | 第41-43页 |
| 4.3.3 是否在重点班与家长教育水平的交互作用 | 第43-45页 |
| 5 研究结论及政策建议 | 第45-48页 |
| 5.1 主要研究结论 | 第45-46页 |
| 5.1.1 我国各地区的教育满意度差别不大,整体水平不高 | 第45页 |
| 5.1.2 家庭收入、家长性别、家长受教育程度与教育满意度 | 第45-46页 |
| 5.1.3 学校类型、班级类型与教育满意度 | 第46页 |
| 5.2 相关政策建议 | 第46-48页 |
| 参考文献 | 第48-49页 |
| 后记 | 第49-50页 |
