| 概要 | 第4-5页 |
| 要旨 | 第6-10页 |
| はじめに | 第10-18页 |
| 第一章 創価教育における人間主義の教育思想 | 第18-36页 |
| 1. 創価教育の背景 | 第18-22页 |
| 2. 牧ロ常三郎の人間主義の教育思想 | 第22-25页 |
| 3. 戸田城聖の人間主義の教育思想 | 第25-27页 |
| 4. 池田大作の人間主義の教育思想に対する継承と発展 | 第27-36页 |
| 4.1 人間主義の教育理念 | 第27-30页 |
| 4.2 人間主義の教育方法 | 第30-32页 |
| 4.3 人間主義の国際視角一世界市民を育む | 第32-36页 |
| 第二章 池田大作の人間主義の教育思想の実践 | 第36-54页 |
| 1. 創価教育のシステム | 第36-38页 |
| 2. 人間主義の教育理念 | 第38-42页 |
| 2.1 人間主義の校訓 | 第39页 |
| 2.2 学生を中心とする、学生参加の原則を貫くこと | 第39-40页 |
| 2.3 平和交流と学生の国際視野の育成 | 第40-42页 |
| 3. 人間主義の教育実践 | 第42-46页 |
| 3.1 学生を主体にする、学生参加の人間主義の教育実践 | 第42-43页 |
| 3.2 世界市民を育成する人間主義の教育実践 | 第43-46页 |
| 4. 教育成果 | 第46-54页 |
| 第三章 中国の学校教育改革について | 第54-74页 |
| 1. 中国の学校教育改革の指導方策 | 第54-57页 |
| 2. 中国の学校教育改革の現況 | 第57-67页 |
| 3. 中国の学校教育改革の問題点 | 第67-74页 |
| 3.1 教育理念の問題点 | 第67-68页 |
| 3.2 教育実践の問題点 | 第68-74页 |
| 第四章 池田大作の人間主義の教育思想から中国の学校教育改革への示唆 | 第74-80页 |
| 1. 「人間」の育成を教育の根本目的にすること | 第74-75页 |
| 2. 家庭教育、学校教育、社会教育三者を緊密に結び合わせることを重視すること | 第75-76页 |
| 3. 国際的な教育を重視すること | 第76-78页 |
| 4. 教育理念と教育実践を緊密に結び合わせること | 第78-80页 |
| 終わりに | 第80-82页 |
| 参考文献 | 第82-88页 |
| 付録1 | 第88-91页 |
| 付録2 | 第91-94页 |
| 谢辞 | 第94-96页 |
| 攻读学位期间的研究成果 | 第96页 |
