中职学校英语微课教学中存在的问题与对策研究
| 摘要 | 第4-6页 |
| ABSTRACT | 第6-8页 |
| 第一章 绪论 | 第12-19页 |
| 第一节 问题的提出 | 第12-15页 |
| 一、研究背景 | 第12页 |
| 二、研究意义 | 第12-13页 |
| 三、研究方法及对象 | 第13页 |
| 四、研究基础 | 第13-15页 |
| 第二节 文献综述 | 第15-19页 |
| 一、国外研究综述 | 第15-16页 |
| 二、国内研究综述 | 第16-18页 |
| 三、对已有研究的评述 | 第18-19页 |
| 第二章 中职英语微课教学现状的调查与分析 | 第19-27页 |
| 第一节 调查的目的 | 第19页 |
| 第二节 中职学校英语微课教学现状的调查结果 | 第19-21页 |
| 一、微课制作与实践应用的调查结果 | 第19-20页 |
| 二、微课教学模式的评价调查 | 第20页 |
| 三、微课教学过程中师生互动的调查 | 第20-21页 |
| 第三节 调查结果所显示的问题 | 第21-25页 |
| 一、微课制作方面的问题 | 第21-22页 |
| 二、微课应用方面的问题 | 第22页 |
| 三、微课教学评价的问题 | 第22-23页 |
| 四、微课互动模式的问题 | 第23-25页 |
| 第四节 对存在问题的原因分析 | 第25-27页 |
| 一、微课制作问题的原因分析 | 第25页 |
| 二、微课应用问题的原因分析 | 第25页 |
| 三、微课评价问题的原因分析 | 第25-26页 |
| 四、微课互动问题的原因分析 | 第26-27页 |
| 第三章 改进中职学校英语微课教学的对策 | 第27-49页 |
| 第一节 促进培训，提升微课的制作水平 | 第27-31页 |
| 一、以用促建 | 第27页 |
| 二、系统培训 | 第27-29页 |
| 三、配置相关硬件和软件 | 第29-30页 |
| 四、后续发展 | 第30-31页 |
| 第二节 程序融合，健全微课教学应用策略 | 第31-36页 |
| 一、规范微课教学程序 | 第31-33页 |
| 二、融合多种教学手段 | 第33-34页 |
| 三、根据教学类型设计微课内容 | 第34-36页 |
| 第三节 完善体系，拓展英语微课的教学空间 | 第36-43页 |
| 一、选择评价方法 | 第36-37页 |
| 二、监督评价过程 | 第37-38页 |
| 三、完善评价内容 | 第38-41页 |
| 四、利用评价结果 | 第41-43页 |
| 第四节 激活兴趣，确保英语微课的教学效果 | 第43-49页 |
| 一、确保微课的实用性 | 第43-44页 |
| 二、确保微课的趣味性 | 第44-45页 |
| 三、实现微课的精品化 | 第45-49页 |
| 结束语 | 第49-51页 |
| 参考文献 | 第51-56页 |
| 附录一 | 第56-58页 |
| 附录二 | 第58-60页 |
| 附录三 | 第60-61页 |
| 致谢 | 第61页 |
