| 中文摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 1 引言 | 第8-10页 |
| 1.1 问题的提出 | 第8-9页 |
| 1.2 研究意义 | 第9-10页 |
| 2 文献综述 | 第10-24页 |
| 2.1 心理弹性 | 第10-14页 |
| 2.1.1 心理弹性概念的界定 | 第10页 |
| 2.1.2 心理弹性的测量 | 第10-12页 |
| 2.1.3 心理弹性的研究现状 | 第12-14页 |
| 2.2 学业自我效能感 | 第14-17页 |
| 2.2.1 学业自我效能感的界定 | 第14页 |
| 2.2.2 学业自我效能感的测量 | 第14-15页 |
| 2.2.3 学业自我效能感的研究现状 | 第15-17页 |
| 2.3 考试焦虑 | 第17-20页 |
| 2.3.1 考试焦虑概念的界定 | 第17页 |
| 2.3.2 考试焦虑的测量 | 第17-19页 |
| 2.3.3 考试焦虑的研究现状 | 第19-20页 |
| 2.4 心理弹性、学业自我效能感和考试焦虑间的关系研究 | 第20-21页 |
| 2.5 心理弹性、学业自我效能感和学业成绩间的关系研究 | 第21-22页 |
| 2.6 考试焦虑与学业成绩的研究 | 第22页 |
| 2.7 已有研究的不足 | 第22-24页 |
| 3 研究设计 | 第24-28页 |
| 3.1 研究目标 | 第24页 |
| 3.2 研究假设 | 第24-25页 |
| 3.3 研究对象 | 第25页 |
| 3.4 研究工具 | 第25-26页 |
| 3.5 研究方法及程序 | 第26页 |
| 3.6 数据处理与统计 | 第26页 |
| 3.7 共同方法偏差 | 第26-28页 |
| 4 研究结果 | 第28-36页 |
| 4.1 高三学生学业自我效能感、考试焦虑与心理弹性的描述性分析 | 第28页 |
| 4.2 高三学生学业自我效能感、考试焦虑与心理弹性的差异性分析 | 第28-31页 |
| 4.3 高三学生学业自我效能感、考试焦虑、心理弹性和学业成绩间的相关性研究 | 第31-32页 |
| 4.4 高三学生学业自我效能感在心理弹性和考试焦虑之间的中介作用 | 第32-35页 |
| 4.5 高三学生学业自我效能感在心理弹性和学业成绩之间的中介作用 | 第35-36页 |
| 5 分析讨论 | 第36-40页 |
| 5.1 高三学生学业自我效能感、考试焦虑与心理弹性在人口学变量是上的差异 | 第36-37页 |
| 5.2 高三学生心理弹性与学业成绩之间的关系 | 第37-38页 |
| 5.3 高三学生考试焦虑与学业成绩之间的关系 | 第38页 |
| 5.4 高三学生学业自我效能感在心理弹性和考试焦虑之间起中介作用 | 第38-39页 |
| 5.5 高三学生学业自我效能感在心理弹性和学业成绩之间起中介作用 | 第39-40页 |
| 6 研究结论 | 第40-41页 |
| 7 本研究的不足与展望 | 第41-42页 |
| 参考文献 | 第42-46页 |
| 致谢 | 第46-48页 |
| 附录 | 第48-51页 |
