| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5页 |
| 1 文献综述 | 第8-20页 |
| 1.1 时间知觉 | 第9-13页 |
| 1.1.1 时间知觉的概念 | 第9页 |
| 1.1.2 时间知觉的影响因素 | 第9-11页 |
| 1.1.3 时间知觉的研究范式和方法 | 第11-12页 |
| 1.1.4 时间知觉的主要理论模型 | 第12-13页 |
| 1.2 拖延 | 第13-18页 |
| 1.2.1 拖延的概念 | 第13-14页 |
| 1.2.2 拖延的影响因素 | 第14-16页 |
| 1.2.3 拖延的测量 | 第16-17页 |
| 1.2.4 学业拖延 | 第17-18页 |
| 1.3 学业拖延与时间知觉的相关研究 | 第18-20页 |
| 2 问题的提出与研究设计 | 第20-22页 |
| 2.1 问题的提出 | 第20页 |
| 2.2 研究的目的 | 第20-21页 |
| 2.3 研究的意义 | 第21-22页 |
| 2.3.1 理论意义 | 第21页 |
| 2.3.2 实践意义 | 第21-22页 |
| 3 实证研究 | 第22-32页 |
| 3.1 研究一 大学生学业拖延的特点 | 第22-26页 |
| 3.1.1 研究目的 | 第22页 |
| 3.1.2 研究方法 | 第22-23页 |
| 3.1.3 施测过程 | 第23页 |
| 3.1.4 数据处理 | 第23页 |
| 3.1.5 研究结果 | 第23-26页 |
| 3.2 研究二 大学生时间知觉对学业拖延的影响 | 第26-32页 |
| 3.2.1 研究目的 | 第26-27页 |
| 3.2.2 研究假设 | 第27页 |
| 3.2.3 研究方法 | 第27-28页 |
| 3.2.4 研究结果 | 第28-32页 |
| 4 讨论与建议 | 第32-38页 |
| 4.1 大学生学业拖延的总体特点 | 第32-33页 |
| 4.1.1 大学生学业拖延的总体特点分析 | 第32页 |
| 4.1.2 大学生学业拖延在人口学变量上的特点分析 | 第32-33页 |
| 4.2 时间知觉与大学生学业拖延相关分析 | 第33-35页 |
| 4.2.1 高低拖延组的时间知觉差异分析 | 第33-34页 |
| 4.2.2 时间估计方法对高低拖延组时间知觉的影响分析 | 第34页 |
| 4.2.3 时间长度对被试时间知觉的影响分析 | 第34-35页 |
| 4.3 大学生学业拖延的干预策略 | 第35-38页 |
| 4.3.1 大学生在高校学习生活中应加强时间准确性训练 | 第35-36页 |
| 4.3.2 高校教师应在日常教学中帮助学生树立时间意识、掌握学习策略，提高时间知觉准确性 | 第36页 |
| 4.3.3 利用表象训练提高时间估计准确性 | 第36-38页 |
| 5 结论与展望 | 第38-39页 |
| 5.1 结论 | 第38页 |
| 5.2 创新之处 | 第38页 |
| 5.3 研究不足与展望 | 第38-39页 |
| 参考文献 | 第39-43页 |
| 附录 | 第43-46页 |
| 致谢 | 第46-47页 |
