| 摘要 | 第5-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 绪论 | 第11-19页 |
| 一、研究缘起 | 第11-12页 |
| 二、国内外研究现状综述 | 第12-14页 |
| 三、研究的意义 | 第14-15页 |
| 四、概念界定 | 第15-17页 |
| 五、研究方法 | 第17页 |
| 六、研究内容 | 第17-19页 |
| 第一章 现当代散文读写教学的不良现状及其原因分析 | 第19-33页 |
| 第一节 读写结合教学中高中生的“学情”调查 | 第19-22页 |
| 一、关于高中生每月课外阅读量的调查 | 第20页 |
| 二、关于高中生读写结合学习习惯的调查 | 第20-21页 |
| 三、关于高中生对语文教师“读写结合”教学之看法的调查 | 第21页 |
| 四、关于高中生是否会主动写作的调查 | 第21-22页 |
| 第二节 读写结合教学中高中语文教师的“教情”调查 | 第22-27页 |
| 一、关于高中语文教师每月课外阅读量的调查 | 第23-24页 |
| 二、关于高中语文教师读写结合阅读习惯的调查 | 第24页 |
| 三、关于高中语文教师“读写结合”教学习惯的调查 | 第24-25页 |
| 四、关于高中语文教师是否会主动写作的调查 | 第25-26页 |
| 五、关于哪种文体最适宜高中语文教师进行读写结合教学的调查 | 第26-27页 |
| 第三节 现当代散文阅读教学的不良现状及其原因分析 | 第27-33页 |
| 一、现当代散文阅读教学的不良现状 | 第27-28页 |
| 二、现当代散文读写结合教学的不良现状 | 第28-29页 |
| 三、现当代散文阅读教学不良现状之原因分析 | 第29-31页 |
| 四、现当代散文读写结合教学不良现状之原因分析 | 第31-33页 |
| 第二章 现当代散文需走读写结合生活化教学之路 | 第33-43页 |
| 第一节 现当代散文生活化教学的可行性 | 第33-37页 |
| 一、现当代散文的生活化特征 | 第33-34页 |
| 二、现当代散文生活化教学的理论依据 | 第34-36页 |
| 三、高中生的学习心理规律要求散文读写结合生活化教学 | 第36-37页 |
| 第二节 现当代散文读写结合的可行性 | 第37-43页 |
| 一、现当代散文读写结合的理论依据 | 第37-39页 |
| 二、现当代散文读写结合的实践参照 | 第39-43页 |
| 第三章 高中现当代散文读写结合生活化教学策略 | 第43-67页 |
| 第一节 阅读生活化教学 | 第43-52页 |
| 一、单篇散文阅读生活化教学 | 第43-48页 |
| 二、单元散文的生活化教学 | 第48-49页 |
| 三、课外散文阅读生活化指导 | 第49-52页 |
| 第二节 积累生活化教学 | 第52-55页 |
| 一、积累的五大模块内容 | 第52-53页 |
| 二、积累的三大方法 | 第53-55页 |
| 第三节 读写结合生活化教学 | 第55-67页 |
| 一、读写结合生活化的五原则 | 第55页 |
| 二、读写结合生活化的四内容 | 第55-56页 |
| 三、读写结合生活化的方法 | 第56-67页 |
| 结语 | 第67-73页 |
| 参考文献 | 第73-75页 |
| 致谢 | 第75-77页 |
| 攻读学位期间获得的科研成果 | 第77页 |
