| 中文摘要 | 第3-4页 |
| ABSTRACT | 第4页 |
| 导语 | 第7-8页 |
| 一、 当前高考语文复习中试卷讲评课存在的低效困境及原因探究 | 第8-15页 |
| （一） 当前高考语文复习中试卷讲评课存在的低效困境 | 第8-11页 |
| （二） 高考语文复习中试卷讲评课存在的低效困境的原因探究 | 第11-15页 |
| 1、 师生都对试卷讲评课定位不当 | 第11-12页 |
| 2、 教师未做到有效调动学生在试卷讲评课上的积极性 | 第12-13页 |
| 3、 目前试卷讲评课课堂中存在的教位和学位脱节现象 | 第13-15页 |
| 二、 高考复习中试卷讲评课存在的低效困境的解决策略 | 第15-40页 |
| （一） 有必要以课程论为依据对“试卷讲评课”进行重新定位 | 第15页 |
| （二） 要充分合理地利用教学评价体系，构建试卷讲评课高效课堂 | 第15-25页 |
| （三） 要合理有效地利用教学材料，从而生成“新的学习资源” | 第25-26页 |
| （四） 有效调动学生在试卷讲评课上的积极性，提高课堂效率 | 第26-28页 |
| （五） 课前准备很必要，我们应充分备好语文试卷讲评课 | 第28-33页 |
| 1、 科任教师跟考的必要性探究 | 第29-31页 |
| （1） 同科跟考能让教师更全面客观地评价学生的试卷 | 第30页 |
| （2） 同科跟考能提升教师自身的应试素养 | 第30页 |
| （3） 同科跟考帮助我们避免了试卷讲评过程中的许多误区 | 第30-31页 |
| 2、 要把解题技巧和方法规律作为试卷讲评的重点 | 第31-32页 |
| 3、 把讲评课后的检测总结工作落实在备课中 | 第32-33页 |
| （六） 试卷讲评课当中几个具体实施的步骤探究 | 第33-40页 |
| 1、 引导思路，分析错因 | 第33-35页 |
| （1） 由此及彼，触类旁通 | 第33页 |
| （2） 知己知彼，高瞻远瞩 | 第33-35页 |
| 2、 注意技巧，分段拔高 | 第35-38页 |
| （1） 培养学生准确传递信息的能力 | 第35-37页 |
| （2） 讲评既有针对性又有综合性 | 第37-38页 |
| 3、 关注细节，总结反思 | 第38-40页 |
| 结语 | 第40-41页 |
| 参考文献 | 第41-43页 |
| 致谢 | 第43页 |
