| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 1 绪论 | 第9-14页 |
| 1.1 研究背景 | 第9-10页 |
| 1.2 研究目的与意义 | 第10页 |
| 1.3 研究方法 | 第10-11页 |
| 1.4 文献综述 | 第11-14页 |
| 2 教育评价概述 | 第14-17页 |
| 2.1 几种典型的评价观 | 第14-15页 |
| 2.2 教育评价的五个原则 | 第15页 |
| 2.3 教育评价常用方法之测验法 | 第15-17页 |
| 3 试点区当前试行的物理高考制度 | 第17-27页 |
| 3.1 试点区物理高考考试制度 | 第17-23页 |
| 3.1.1 浙江省物理高考考试制度 | 第17-20页 |
| 3.1.2 上海市物理高考考试制度 | 第20-23页 |
| 3.2 试点区当前试行的物理高考招录制度 | 第23-25页 |
| 3.3 试点区当前试行的物理高考制度简评 | 第25-27页 |
| 4 试点区物理高考制度对学校、教师和学生的影响 | 第27-40页 |
| 4.1 试点区物理高考制度对学校的影响 | 第27-30页 |
| 4.2 试点区物理高考制度对教师的影响 | 第30-34页 |
| 4.3 试点区物理高考制度对学生的影响 | 第34-40页 |
| 5 试点区物理高考制度在实施过程中遇到的问题及应对策略 | 第40-47页 |
| 5.1 学校遇到的问题及应对策略 | 第40-43页 |
| 5.2 教师遇到的问题及应对策略 | 第43-45页 |
| 5.3 学生遇到的问题及应对策略 | 第45-47页 |
| 6 总结 | 第47-50页 |
| 参考文献 | 第50-52页 |
| 附录1 | 第52-55页 |
| 附录2 | 第55-56页 |
| 致谢 | 第56页 |