Qu:Est教学策略在中学化学课堂提问中的应用研究
| 致谢 | 第4-5页 |
| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| 1. 引言 | 第9-18页 |
| 1.1 研究背景 | 第9页 |
| 1.2 研究意义 | 第9-10页 |
| 1.3 文献综述 | 第10-18页 |
| 1.3.1 国内外课堂提问综述 | 第10-14页 |
| 1.3.2 化学课堂提问现状分析 | 第14-15页 |
| 1.3.3 国内Qu:Est教学策略的研究概况 | 第15-18页 |
| 2. 研究内容与方法 | 第18-21页 |
| 2.1 研究内容 | 第18页 |
| 2.2 研究对象 | 第18-19页 |
| 2.3 研究方法 | 第19页 |
| 2.4 研究思路 | 第19-21页 |
| 3. 研究课题概念与理论基础 | 第21-28页 |
| 3.1 Qu:Est教学策略 | 第21-25页 |
| 3.1.1 Qu:Est教学策略内容概述 | 第21-22页 |
| 3.1.2 Qu:Est教学策略的操作及编码方式 | 第22-25页 |
| 3.2 理论基础 | 第25-28页 |
| 3.2.1 建构主义理论 | 第25-26页 |
| 3.2.2 塔巴教学模式 | 第26-28页 |
| 4. 案例研究与结果分析 | 第28-48页 |
| 4.1 案例设计与分析 | 第28-38页 |
| 4.1.1 观察策略的课程应用 | 第28-30页 |
| 4.1.2 比较与对照策略的课程应用 | 第30-32页 |
| 4.1.3 分组策略的课程应用 | 第32-35页 |
| 4.1.4 回忆策略与贴标签策略的课程应用 | 第35-37页 |
| 4.1.5 分类策略的课程应用 | 第37-38页 |
| 4.2 实验数据分析与研究 | 第38-44页 |
| 4.2.1 实验组和控制组前测成绩分析 | 第39-40页 |
| 4.2.2 控制组前、后测成绩分析 | 第40-41页 |
| 4.2.3 实验组前、后测成绩分析 | 第41-42页 |
| 4.2.4 实验组和控制组后测成绩分析 | 第42-44页 |
| 4.3 访谈设计与分析 | 第44-47页 |
| 4.3.1 访谈实录 | 第44-45页 |
| 4.3.2 访谈结果和分析 | 第45-47页 |
| 4.4 Qu:Est教学策略运用对化学教学的启示 | 第47-48页 |
| 5.研究结论与建议 | 第48-51页 |
| 5.1 研究结论 | 第48页 |
| 5.2 研究建议 | 第48-49页 |
| 5.3 研究反思 | 第49-51页 |
| 参考文献 | 第51-54页 |
| 攻读硕士学位期间主要研究成果 | 第54页 |
