| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 1 绪论 | 第9-21页 |
| 1.1 研究背景 | 第9-10页 |
| 1.2 研究目的与意义 | 第10-11页 |
| 1.2.1 研究目的 | 第10页 |
| 1.2.2 研究意义 | 第10-11页 |
| 1.3 概念界定 | 第11-13页 |
| 1.3.1 课堂教学技能 | 第11-12页 |
| 1.3.2 师范生课堂教学技能 | 第12页 |
| 1.3.3 师范生课堂教学技能考核方式 | 第12-13页 |
| 1.4 文献综述 | 第13-16页 |
| 1.4.1 师范生课堂教学技能考核的理论探索 | 第13页 |
| 1.4.2 师范生课堂教学技能考核的现状摸索 | 第13-14页 |
| 1.4.3 师范生课堂教学技能考核的对策求索 | 第14-15页 |
| 1.4.4 研究的不足与展望 | 第15-16页 |
| 1.5 研究方法 | 第16-19页 |
| 1.6 研究思路 | 第19页 |
| 1.7 本研究的创新之处 | 第19-21页 |
| 2 四种典型的本科师范生课堂教学技能考核方式 | 第21-30页 |
| 2.1 单一型考核方式 | 第21-22页 |
| 2.1.1 考核形式与内容 | 第21-22页 |
| 2.1.2 考核方式的优缺点 | 第22页 |
| 2.2 组合型考核方式 | 第22-23页 |
| 2.2.1 考核形式与内容 | 第22-23页 |
| 2.2.3 考核方式的优缺点 | 第23页 |
| 2.3 过程型考核方式 | 第23-24页 |
| 2.3.1 考核形式与内容 | 第23-24页 |
| 2.3.2 考核方式的优缺点 | 第24页 |
| 2.4 能力型考核方式 | 第24-25页 |
| 2.4.1 考核形式与内容 | 第24-25页 |
| 2.4.2 考核方式的优缺点 | 第25页 |
| 2.5 考核方式存在的问题及原因 | 第25-30页 |
| 2.5.1 全面推行难度大，考核方式待优选 | 第26-27页 |
| 2.5.2 成绩评定不科学，标准方法待完善 | 第27-28页 |
| 2.5.3 实际操作困难多，考核流程待改进 | 第28-30页 |
| 3 师范生课堂教学技能考核方式优选评价指标体系的建立 | 第30-35页 |
| 3.1 优选评价指标体系建立的程序和原则 | 第30-31页 |
| 3.1.1 优选评价指标体系建立的程序 | 第30页 |
| 3.1.2 优选评价指标体系建立的原则 | 第30-31页 |
| 3.2 建立优选评价指标体系 | 第31-35页 |
| 3.2.1 建立初步优选评价指标体系 | 第31-32页 |
| 3.2.2 优选评价指标体系甄别 | 第32-33页 |
| 3.2.3 建立优选评价指标体系 | 第33-35页 |
| 4 师范生课堂教学技能考核方式的优选 | 第35-43页 |
| 4.1 优选考核方式的基本原则 | 第35-37页 |
| 4.1.1 科学性原则 | 第35页 |
| 4.1.2 通用性原则 | 第35-36页 |
| 4.1.3 诊断性原则 | 第36页 |
| 4.1.4 简便性原则 | 第36页 |
| 4.1.5 可行性原则 | 第36-37页 |
| 4.1.6 客观性原则 | 第37页 |
| 4.2 建立结构层次模型 | 第37-38页 |
| 4.3 构造判断矩阵——层次单排序 | 第38-41页 |
| 4.3.1 利于实践 | 第39页 |
| 4.3.2 考核全面 | 第39-40页 |
| 4.3.3 公平公正 | 第40页 |
| 4.3.4 操作简便 | 第40-41页 |
| 4.3.5 过程连贯 | 第41页 |
| 4.4 层次总排序 | 第41-43页 |
| 5 师范生课堂教学技能考核方式的优化 | 第43-61页 |
| 5.1 明确技能种类及权重，完善考核指标体系 | 第43-56页 |
| 5.1.1 教学方案设计技能 | 第43-45页 |
| 5.1.2 导入技能 | 第45-46页 |
| 5.1.3 语言技能 | 第46-47页 |
| 5.1.4 板书技能 | 第47-48页 |
| 5.1.5 讲解技能 | 第48-49页 |
| 5.1.6 提问技能 | 第49-50页 |
| 5.1.7 课堂管理技能 | 第50-51页 |
| 5.1.8 多媒体课件制作及运用技能 | 第51-52页 |
| 5.1.9 结束技能 | 第52-53页 |
| 5.1.10 考核技能权重 | 第53-56页 |
| 5.2 改进成绩评定方式，科学划分考核等级 | 第56-59页 |
| 5.2.1 等级划分 | 第57-58页 |
| 5.2.2 总体成绩 | 第58-59页 |
| 5.3 规范考核流程，提高考核效率 | 第59-61页 |
| 5.3.1 教学方案设计测试 | 第59-60页 |
| 5.3.2 多媒体制作测试 | 第60页 |
| 5.3.3 模拟课堂教学测试 | 第60-61页 |
| 6 结语 | 第61-63页 |
| 参考文献 | 第63-68页 |
| 附录 | 第68-82页 |
| 附录1 部属、省属师范大学名单 | 第68-70页 |
| 附录2 师范生课堂教学技能考核现状调查问卷 | 第70-71页 |
| 附录3 访谈提纲（教师） | 第71-72页 |
| 附录4 访谈提纲（学生） | 第72-73页 |
| 附录5 师范生课堂教学技能考核方式评价指标甄别问卷 | 第73-74页 |
| 附录6 师范生课堂教学技能考核方式调查问卷 | 第74-77页 |
| 附录7 师范生技能考核指标权重专家咨询表（第一轮） | 第77-78页 |
| 附录8 师范生技能考核指标权重专家咨询表（第二轮） | 第78-80页 |
| 附录9 师范生技能考核指标权重专家咨询表（第三轮） | 第80-82页 |
| 致谢 | 第82-83页 |
| 在读期间公开发表论文（著）及科研情况 | 第83页 |
