| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 一、问题的提出 | 第8-10页 |
| 二、研究目的与意义 | 第10-12页 |
| （一） 研究目的 | 第10页 |
| （二） 研究意义 | 第10-12页 |
| 三、相关文献综述 | 第12-22页 |
| （一） 我国民办教育的背景 | 第12-15页 |
| （二） 关于教师专业发展的研究 | 第15-22页 |
| 四、研究过程与方法 | 第22-25页 |
| （一） 研究过程 | 第22页 |
| （二） 研究方法 | 第22-25页 |
| 五、民办学校教师：专业发展现状与困境 | 第25-43页 |
| （一） 初识民办学校教师 | 第25-28页 |
| （二） 来来往往——不稳定的教师队伍 | 第28-32页 |
| （三） “双刃剑”——教师管理制度对教师专业发展的影响 | 第32-35页 |
| （四） 难以言说的痛——教师教学中面临的问题与困境 | 第35-39页 |
| （五） 一声叹息——校长对教师的期待与苦衷 | 第39-41页 |
| （六） 尴尬的处境——学校身份与教师权利保障的缺失 | 第41-43页 |
| 六、研究结论与建议 | 第43-51页 |
| （一） 研究结论 | 第43页 |
| （二） 对策与建议 | 第43-51页 |
| 结语 | 第51-52页 |
| 参考文献 | 第52-56页 |
| 附录 | 第56-58页 |
| 后记 | 第58页 |