| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-7页 |
| 导论 | 第7-12页 |
| 一、选题缘由 | 第7-9页 |
| (一) 通用技术教学现状引发的思考 | 第7页 |
| (二) 体验学习理论的启发 | 第7-8页 |
| (三) 研究的价值 | 第8-9页 |
| 二、国内外研究现状 | 第9-12页 |
| (一) 国外的研究 | 第9页 |
| (二) 国内的研究 | 第9-12页 |
| 第一部分 体验学习的内涵及特征 | 第12-15页 |
| 一、体验学习的内涵 | 第12-13页 |
| 二、体验学习的特征分析 | 第13-15页 |
| (一) 情境性 | 第13页 |
| (二) 亲历性 | 第13-14页 |
| (三) 过程性 | 第14页 |
| (四) 生成性 | 第14页 |
| (五) 个体差异性 | 第14-15页 |
| 第二部分 体验学习在通用技术教学中应用的可行性分析 | 第15-19页 |
| 一、通用技术的学科特点分析 | 第15-16页 |
| (一) 新课改理念的要求 | 第15页 |
| (二) 通用技术本身的教学特点 | 第15-16页 |
| 二、通用技术的教学现状分析 | 第16-17页 |
| (一) 通用技术教师的困惑 | 第16页 |
| (二) 学生学习的"力不从心" | 第16-17页 |
| 三、体验学习是帮助通用技术教学走出困境的一条有效途径 | 第17-19页 |
| 第三部分 通用技术教学中应用体验学习的理论分析 | 第19-22页 |
| 一、体验学习在通用技术教学中的应用范围 | 第19-20页 |
| (一) 体验学习应用范围的"局限性"分析 | 第19页 |
| (二) 体验学习应用的维度分析 | 第19-20页 |
| 二、体验学习在通用技术教学中的实施原则 | 第20-22页 |
| (一) 目标性原则 | 第20页 |
| (二) 主体性原则 | 第20-21页 |
| (三) 重视体验过程中的交流 | 第21-22页 |
| 第四部分 体验学习在通用技术教学中应用的案例研究 | 第22-29页 |
| 一、教学内容的分析 | 第22页 |
| 二、教学目标和教学策略的制定 | 第22-23页 |
| 三、教学过程的实施 | 第23-29页 |
| (一) 教学实施前的考虑 | 第23-24页 |
| (二) 教学实施中的设计 | 第24-27页 |
| (三) 巩固、应用阶段 | 第27页 |
| (四) 总结 | 第27页 |
| (五) 教学反思 | 第27-29页 |
| 第五部分 通用技术教学中实施体验学习的建议 | 第29-32页 |
| 一、从教师的角度促进课堂体验学习的应用 | 第29-30页 |
| (一) 体验情境的创设 | 第29页 |
| (二) 重视教学中的引导和交流 | 第29页 |
| (三) 重视课堂的管理 | 第29-30页 |
| 二、从教学目标的角度促进课堂体验学习的应用 | 第30页 |
| 三、通用技术教学不能"为了体验而体验" | 第30-32页 |
| 结语 | 第32-33页 |
| 参考文献 | 第33-35页 |
| 致谢 | 第35页 |