| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-7页 |
| 绪论 | 第7-9页 |
| 一、选题缘由 | 第7页 |
| 二、相关研究现状 | 第7-8页 |
| 三、研究方法 | 第8-9页 |
| 第一章 语文学习动机与价值观教育概述 | 第9-16页 |
| 第一节 学习动机与语文学习动机 | 第9-11页 |
| 一、学习动机的内涵 | 第9页 |
| 二、学习动机的分类 | 第9-10页 |
| 三、语文学习动机 | 第10-11页 |
| 第二节 价值观与价值观教育 | 第11-13页 |
| 一、价值观的含义 | 第11页 |
| 二、价值观的特征和分类 | 第11-12页 |
| 三、价值观教育 | 第12-13页 |
| 第三节 语文学习动机与价值观的关系 | 第13-16页 |
| 一、学习动机与价值观的关系 | 第13-14页 |
| 二、语文学习动机与价值观的关系 | 第14-16页 |
| 第二章 高中生语文学习动机的调查与分析 | 第16-21页 |
| 第一节 基本情况 | 第16-18页 |
| 一、调查对象 | 第16页 |
| 二、问卷设计 | 第16-18页 |
| 第二节 调查结果分析 | 第18-21页 |
| 一、动机水平较强，总体积极向上 | 第18-19页 |
| 二、学习的自主性强，自我意识和自我观念形成 | 第19页 |
| 三、追求个人价值实现，长远的社会理想相对较弱 | 第19-20页 |
| 四、正确的学习价值观形成，职业价值观萌芽 | 第20-21页 |
| 第三章 通过语文价值观教育，激发和维持高中生学习动机 | 第21-30页 |
| 第一节 通过语文价值观教育，激发和维持高中生学习动机的必要性和重要意义 | 第21-23页 |
| 一、通过语文价值观教育激发高中生学习动机的必要性 | 第21-22页 |
| 二、通过语文价值观教育激发高中生学习动机的重要意义 | 第22-23页 |
| 第二节 高中语文价值观教育的基本内容 | 第23-25页 |
| 一、高中语文价值观教育的内容界定 | 第23-24页 |
| 二、高中语文价值观教育内容的呈现方式 | 第24-25页 |
| 第三节 高中语文价值观教育的方法和途径 | 第25-30页 |
| 一、高中语文价值观教育的方法 | 第25-28页 |
| 二、高中语文价值观教育的途径 | 第28-30页 |
| 附录 | 第30-31页 |
| 参考文献 | 第31-33页 |
| 致谢 | 第33页 |
