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AETS内容效度的研究

摘要第4-5页
Abstract第5页
第一章 绪论第9-11页
    1.1 研究背景第9页
    1.2 研究意义第9-10页
    1.3 论文结构第10-11页
第二章 语言测试概述第11-18页
    2.1 语言测试的背景第11页
    2.2 教学和语言测试第11页
    2.3 语言测试的重要性第11-12页
    2.4 国外语言测试的历史第12-15页
        2.4.1 前科学阶段测试第12-13页
        2.4.2 分离式测试第13-14页
        2.4.3 交际式语言测试第14-15页
    2.5 语言测试的发展第15-18页
        2.5.1 国外语言测试的发展第15-16页
        2.5.2 国内语言测试的现状第16页
        2.5.3 国内语言测试的形式第16页
        2.5.4 国内语言测试的研究第16-17页
        2.5.5 国内语言测试的发展第17-18页
第三章 AETS测试概述第18-29页
    3.1 AETS的背景第18页
    3.2 测试的理论依据第18-20页
        3.2.1 测试的本质第19页
        3.2.2 测试的真实性第19页
        3.2.3 测试的综合性第19-20页
        3.2.4 测试的交互性第20页
        3.2.5 测试的效度第20页
    3.3 巴克曼交流语言测试理论第20-29页
        3.3.1 引言第20页
        3.3.2 语言能力第20-23页
        3.3.3 语言知识第23页
        3.3.4 策略能力第23-25页
        3.3.5 语言测试方法特征第25-27页
        3.3.6 语言测试的真实性第27-29页
第四章 AETS运行状况第29-37页
    4.1 AETS的特点第29页
    4.2 AETS测试目的第29页
    4.3 AETS测试性质第29-30页
    4.4 AETS测试范围第30页
    4.5 AETS测试对象第30页
    4.6 AETS测试内容第30-31页
    4.7 AETS题型内容第31-32页
        4.7.1 听力理解第31页
        4.7.2 故事复述第31页
        4.7.3 听力简答第31页
        4.7.4 口语能力面试第31-32页
    4.8 AETS的测试标准第32-33页
    4.9 ICAO评分标准第33-37页
        4.9.1 AETS评分标准第34-36页
        4.9.2 AETS评分过程第36-37页
第五章 AETS内容效度第37-45页
    5.1 语言测试效度的定义第37页
    5.2 语言测试的五种效度第37-38页
        5.2.1 内容效度第37页
        5.2.2 结构效度第37页
        5.2.3 表面效度第37-38页
        5.2.4 同期效度第38页
        5.2.5 预测效度第38页
    5.3 AETS内容效度的研究第38-45页
        5.3.1 AETS内容效度框架第38-39页
        5.3.2 内容覆盖第39页
        5.3.3 测试方法因素第39-42页
        5.3.4 内容相关性第42-45页
第六章 问卷调查的结果及分析第45-68页
    6.1 内容覆盖第45-53页
        6.1.1 听力理解第46-53页
        6.1.2 听力简答第53页
    6.2 测试方法因素第53-62页
        6.2.1 测试环境第54-57页
        6.2.2 测试标准第57-60页
        6.2.3 信息传递第60-62页
    6.3 内容相关性第62-67页
        6.3.1 专家的评估第62-65页
        6.3.2 被测试者的评定第65-66页
        6.3.3 AETS的内容相关性第66-67页
    6.4 AETS内容效度第67-68页
结论第68-70页
参考文献第70-72页
攻读硕士学位期间取得的学术成果第72-73页
致谢第73-74页
附录一第74-76页
附录二第76-77页

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