新课程下创建高中物理高效课堂策略的探索
| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 第一章 绪论 | 第8-11页 |
| ·高中物理高效课堂研究的背景 | 第8页 |
| ·深入新课改的需要 | 第8页 |
| ·终身学习的需要 | 第8页 |
| ·国内外对高效课堂研究的综述 | 第8-9页 |
| ·国外的研究综述 | 第8-9页 |
| ·国内的研究综述 | 第9页 |
| ·高中物理高效课堂概念的界定 | 第9-10页 |
| ·物理高效课堂的广义概念 | 第9-10页 |
| ·物理高效课堂的狭义概念 | 第10页 |
| ·高中物理高效课堂研究的方法 | 第10-11页 |
| 第二章 高中物理课堂教学现状的调查分析 | 第11-17页 |
| ·问卷调查的目的 | 第11页 |
| ·问卷调查的对象 | 第11页 |
| ·问卷调查的内容 | 第11页 |
| ·调查结果和分析 | 第11-17页 |
| 第三章 新课程下高中物理高效课堂的理论依据 | 第17-21页 |
| ·物理高效课堂的理论基础 | 第17-18页 |
| ·建构主义理论 | 第17页 |
| ·多元智能理论 | 第17-18页 |
| ·终身教育理论 | 第18页 |
| ·物理高效课堂评价的思考 | 第18-21页 |
| ·从教师角度评价高效课堂 | 第18-20页 |
| ·从学生角度评价高效课堂 | 第20-21页 |
| 第四章 物理高效课堂中提高教师教学效率的策略 | 第21-33页 |
| ·教学准备策略 | 第21-24页 |
| ·教学实施策略 | 第24-31页 |
| ·生活体验策略 | 第24-25页 |
| ·分层教学策略 | 第25-27页 |
| ·合作探究策略 | 第27-28页 |
| ·实验教学策略 | 第28-31页 |
| ·教学评价策略 | 第31-33页 |
| ·评价学生及时化 | 第31页 |
| ·评价学生真实化 | 第31-32页 |
| ·评价学生多元化 | 第32页 |
| ·评价学生分层化 | 第32-33页 |
| 第五章 高效课堂中指导学生有效学习的策略 | 第33-38页 |
| ·学会高效的预习策略 | 第33页 |
| ·学会高效的听课策略 | 第33-35页 |
| ·学会高效的复习策略 | 第35-36页 |
| ·学会高效作业的策略 | 第36-37页 |
| ·实施物理高效课堂后的效果访谈 | 第37-38页 |
| 第六章 研究结论及反思 | 第38-40页 |
| ·研究结论 | 第38页 |
| ·研究反思 | 第38-40页 |
| 参考文献 | 第40-42页 |
| 附录一：自由落体运动学生学案 | 第42-44页 |
| 附录二：物理教学成果访谈 | 第44-45页 |
| 致谢 | 第45页 |
