| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7页 |
| 目录 | 第8-10页 |
| 绪论 | 第10-13页 |
| 一、初中作文教学的现状 | 第10页 |
| 二、基于初中语文教材的作文教学策略的研究意义 | 第10-11页 |
| 三、基于初中语文教材的作文教学策略的研究思路 | 第11页 |
| 四、基于初中语文教材的作文教学策略的研究方法 | 第11-13页 |
| 第一章 初中作文教学状况的调查研究 | 第13-23页 |
| 一、初中学生作文问卷调查及分析 | 第13-17页 |
| (一) 调查 | 第13-17页 |
| (二) 反思 | 第17页 |
| 二、初中语文教师作文教学状况的调查分析 | 第17-23页 |
| (一) 对于作文教学的基本认识 | 第18-20页 |
| (二) 语文教师的写作状况 | 第20-21页 |
| (三) 结论与建议 | 第21-23页 |
| 第二章 基于初中语文教材的作文教学策略的拟定 | 第23-28页 |
| 一、基于初中语文教材的作文教学策略的实施目标 | 第23-24页 |
| 二、基于初中语文教材的作文教学策略的实施要求 | 第24-27页 |
| (一) 基于语文教材,培育审美情趣 | 第24-25页 |
| (二) 基于语文教材,反映真实生活 | 第25页 |
| (三) 基于语文教材,关注个体生命 | 第25-27页 |
| 三、基于初中语文教材的作文教学策略的实施原则 | 第27-28页 |
| (一) 高品味、高效用 | 第27页 |
| (二) 整体性、基本性 | 第27页 |
| (三) 多样化、个性化 | 第27-28页 |
| 第三章 基于初中语文教材的作文教学策略的方案设计 | 第28-46页 |
| 一、初中作文教学目标 | 第28-29页 |
| 二、初中作文教学内容 | 第29-46页 |
| 第四章 基于语文教材的初中作文教学设计选辑 | 第46-60页 |
| 一、七年级课文《散步》《背影》学后写作 | 第46-50页 |
| 二、八年级《芦花荡》《蜡烛》学后写作 | 第50-55页 |
| 三、九年级课文《谈生命》《那树》学后写作 | 第55-60页 |
| 第五章 基于初中语文教材的作文教学策略的总结与反思 | 第60-67页 |
| 一、以写促读,从文章中来,到文章中去 | 第60-62页 |
| (一) 利用课文来创编 | 第60-61页 |
| (二) “缩微”课文来比较 | 第61页 |
| (三) 用“写”的方式“读”懂课文 | 第61-62页 |
| 二、读写共生,在阅读中渗透写法指导 | 第62-63页 |
| (一) 借课文语句亮丽作文语言 | 第62页 |
| (二) 借课文内容积累作文素材 | 第62-63页 |
| (三) 借课文主旨深化作文中心 | 第63页 |
| (四) 借课文结构完善作文构思 | 第63页 |
| 三、模写提升,借“他人”之法,写“我”之生活 | 第63-67页 |
| (一) 模仿课文的语言形式 | 第64页 |
| (二) 模仿课文的视角转化 | 第64-65页 |
| (三) 模仿课文的写作技法 | 第65页 |
| (四) 在模仿中关注训练的序列化 | 第65-67页 |
| 附录 | 第67-70页 |
| 参考文献 | 第70-71页 |
| 在读期间教科研成果 | 第71-73页 |
| 致谢 | 第73页 |