苏霍姆林斯基品德教育思想研究
| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 绪论 | 第11-16页 |
| (一) 选题缘由 | 第11-12页 |
| (二) 研究意义 | 第12-14页 |
| 1. 理论意义 | 第12页 |
| 2. 实践意义 | 第12-14页 |
| (三) 国内外研究现状 | 第14-15页 |
| 1. 国外苏霍姆林斯基品德教育思想研究现状 | 第14页 |
| 2. 国内苏霍姆林斯基品德教育思想研究现状 | 第14-15页 |
| (四) 研究方法 | 第15-16页 |
| 一、苏霍姆林斯基生平简介及其主要教育思想 | 第16-18页 |
| (一) 生平简介 | 第16-17页 |
| (二) 个性全面和谐发展教育思想 | 第17-18页 |
| 二、苏霍姆林斯基品德教育的重要性 | 第18-20页 |
| (一) 培养真正的人 | 第18-19页 |
| (二) 创建共产主义社会 | 第19-20页 |
| 三、苏霍姆林斯基品德教育的内容 | 第20-36页 |
| (一) 个人品格 | 第20-31页 |
| 1. 善良 | 第20-21页 |
| 2. 谦虚 | 第21-22页 |
| 3. 尊重 | 第22-24页 |
| 4. 奉献 | 第24-26页 |
| 5. 感恩 | 第26-28页 |
| 6. 勤劳 | 第28-29页 |
| 7. 慷慨 | 第29-31页 |
| (二) 社会道德感 | 第31-36页 |
| 1. 良心感 | 第31-32页 |
| 2. 羞耻感 | 第32页 |
| 3. 尊严感 | 第32-33页 |
| 4. 责任感 | 第33-34页 |
| 5. 义务感 | 第34-35页 |
| 6. 敏感性和同情心 | 第35-36页 |
| 四、苏霍姆林斯基品德教育方法 | 第36-40页 |
| (一) 环境教育方法 | 第36-37页 |
| (二) 情感教育方法 | 第37-38页 |
| (三) 自我教育方法 | 第38-39页 |
| (四) 劳动教育方法 | 第39-40页 |
| 五、苏霍姆林斯基品德教育启示 | 第40-43页 |
| (一) 品德教育要从童年时期抓起 | 第40页 |
| (二) 科学地设立品德教育的内容和目标 | 第40-41页 |
| (三) 创设良好的品德教育环境 | 第41-42页 |
| (四) 尊重学生的主体地位 | 第42-43页 |
| 参考文献 | 第43-46页 |
| 致谢 | 第46页 |
