| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7页 |
| 绪论 | 第10-14页 |
| (一) 选题背景以及意义 | 第10-11页 |
| (二) 相关研究综述 | 第11-13页 |
| 1. 国内研究现状 | 第11-12页 |
| 2. 国外研究现状 | 第12-13页 |
| (三) 研究思路与研究方法 | 第13-14页 |
| 一、我国高校德育队伍优化整合的内涵与要求 | 第14-18页 |
| (一) 高校德育队伍优化整合的基本内涵 | 第14-15页 |
| 1. 高校德育队伍 | 第14-15页 |
| 2. 高校德育队伍的优化整合 | 第15页 |
| (二) 优化整合是我国高校德育队伍建设的基本要求 | 第15-18页 |
| 1. 是树立高校德育队伍主体性,明确德育为先的教育理念的要求 | 第16页 |
| 2. 是将德育队伍建设融入学校管理当中,建立长效工作机制的要求 | 第16-17页 |
| 3. 是在继承优良传统之上开拓创新,实现德育队伍整体发展的要求 | 第17-18页 |
| 二、我国高校德育队伍优化整合的历史实践 | 第18-24页 |
| (一) 建国以来我国德育队伍优化整合进程 | 第18-22页 |
| 1. 建立探索时期(1949-1966) | 第18-19页 |
| 2. 严重破坏时期(1966-1976) | 第19-20页 |
| 3. 恢复发展时期(1977-1989) | 第20-21页 |
| 4. 开拓创新时期(1989至今) | 第21-22页 |
| (二) 我国高校德育队伍优化整合的经验总结 | 第22-24页 |
| 1. 坚持马克思主义思想的指导与党的领导,确保德育队伍建设方向 | 第22页 |
| 2. 建构中国特色高校德育队伍体系,坚持全员育人导向 | 第22页 |
| 3. 实行专兼结合,“双肩挑”的队伍建设模式 | 第22-23页 |
| 4. 将人才建设与学科建设相结合,全面提升队伍素质 | 第23页 |
| 5. 做好德育队伍人员的保障激励工作 | 第23-24页 |
| 三、高校德育队伍优化整合的现实状况 | 第24-31页 |
| (一) 高校德育队伍优化整合的时代境遇 | 第24-28页 |
| 1. 顺应育人环境的时代要求 | 第24-25页 |
| 2. 适应高教管理的改革诉求 | 第25-26页 |
| 3. 应对德育对象的现实需求 | 第26-28页 |
| (二) 当前高校德育队伍优化整合的现实问题 | 第28-31页 |
| 1. 在思想意识上,优化整合导向还不够明确 | 第28-29页 |
| 2. 在人员结构上,队伍间的协调性和互补性有所不足 | 第29页 |
| 3. 在队伍素质上,与发展需求存在差距 | 第29-30页 |
| 4. 在运行机制上,制度化、规范化水平有待提升 | 第30-31页 |
| 四、新时期高校德育队伍优化整合的途径探索 | 第31-43页 |
| (一) 增强意识,明确优化整合的导向 | 第31-34页 |
| 1. 保证政治方向 | 第31-32页 |
| 2. 明确育人指向 | 第32-33页 |
| 3. 整合团队导向 | 第33-34页 |
| (二) 调整结构,实现队伍间的协调互补 | 第34-36页 |
| 1. 整体规划,推进结构优化升级 | 第34页 |
| 2. 科学设岗,加强队伍优势互补 | 第34-35页 |
| 3. 建构渠道,打造综合育人平台 | 第35-36页 |
| (三) 提升素质,适应时代发展的现实需求 | 第36-39页 |
| 1. 确立职业化专业化的发展方向 | 第37页 |
| 2. 设置针对性的学习内容 | 第37-38页 |
| 3. 建立多样化的培训体系 | 第38-39页 |
| (四) 健全机制,保障优化整合顺利进行 | 第39-43页 |
| 1. 优化选聘配备机制 | 第39-40页 |
| 2. 改进考核评价机制 | 第40-41页 |
| 3. 完善更新流动机制 | 第41页 |
| 4. 加强激励保障机制 | 第41-43页 |
| 参考文献 | 第43-46页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文 | 第46-47页 |
| 致谢 | 第47页 |
