本土化方案教学的实施路径及其成效探究--以上海D幼儿园“汽车”方案为例
| 摘要 | 第2-3页 |
| Abstract | 第3页 |
| 第一章 导论 | 第6-19页 |
| 一、选题缘由 | 第6-8页 |
| （一）方案教学自身的魅力 | 第6页 |
| （二）各国对方案教学的的借鉴和运用 | 第6-7页 |
| （三）基于实施困境的思考 | 第7-8页 |
| 二、文献综述 | 第8-16页 |
| （一）方案教学的相关理论 | 第8-13页 |
| （二）方案教学的实践研究 | 第13-14页 |
| （三）方案教学需本土化的观点论述 | 第14-16页 |
| 三、概念界定 | 第16-19页 |
| （一）方案教学 | 第16-17页 |
| （二）本土化 | 第17-19页 |
| 第二章 本土化方案教学实施路径的概述 | 第19-25页 |
| 一、为什么方案教学需要本土化 | 第19-20页 |
| （一）基于本土情况的思考 | 第19页 |
| （二）基于实施困境的思考 | 第19-20页 |
| 二、什么是本土化方案教学 | 第20-25页 |
| （一）本土化方案教学的理念把握 | 第20-22页 |
| （二）本土化方案教学实施路径 | 第22-23页 |
| （三）本土化方案教学与方案教学的区别 | 第23-25页 |
| 第三章 研究设计 | 第25-28页 |
| 一、研究目的 | 第25页 |
| 二、研究意义 | 第25-26页 |
| （一）理论意义 | 第25页 |
| （二）实践意义 | 第25-26页 |
| 三、研究思路 | 第26页 |
| 四、研究方法 | 第26-27页 |
| （一）研究对象 | 第26页 |
| （二）研究方法 | 第26-27页 |
| 五、本研究的创新之处 | 第27-28页 |
| 第四章“汽车”主题本土化方案教学的具体实施 | 第28-43页 |
| 一、前期准备 | 第28-32页 |
| （一）充分保障方案教学的实施准备 | 第28-29页 |
| （二）合理预设方案教学的实施过程 | 第29-32页 |
| （三）积极保障方案教学的实施质量 | 第32页 |
| 二、实施过程：三阶段、四单元 | 第32-43页 |
| （一）第一阶段：发起阶段——激发兴趣 | 第33-34页 |
| （二）第二阶段：发展阶段——深入探索 | 第34-42页 |
| （三）第三阶段：结束阶段——汽车展览 | 第42-43页 |
| 第五章“汽车”主题本土化方案教学实施的成效分析 | 第43-56页 |
| 一、幼儿在本土化方案教学中的发展及变化 | 第43-52页 |
| （一）语言能力的发展 | 第43-44页 |
| （二）学习品质的养成 | 第44-47页 |
| （三）创造性的发展 | 第47-48页 |
| （四）社会性的发展 | 第48-52页 |
| 二、教师对本土化方案教学的把握及反馈 | 第52-54页 |
| （一）教师对本土化方案教学的把握 | 第52-53页 |
| （二）教师对本土化方案教学的反馈 | 第53-54页 |
| 三、家、园、社区共育在本土化方案教学中体现 | 第54-56页 |
| （一）家长的参与 | 第54页 |
| （二）社区人员的参与 | 第54-55页 |
| （三）社区物质资源的融入 | 第55-56页 |
| 第六章 对本土化方案教学实施路径的思考与展望 | 第56-62页 |
| 一、对本土化方案教学实施路径的思考 | 第56-58页 |
| （一）本土化方案教学的实施准备：前期工作由谁来做 | 第56-57页 |
| （二）本土化方案教学的实施过程：教师工作怎样指导 | 第57页 |
| （三）本土化方案教学的实施展望：实施路径如何推广 | 第57-58页 |
| 二、对本土化方案教学实施的建议 | 第58-59页 |
| （一）教师能力需进一步提升 | 第58页 |
| （二）家园社区合作需进一步完善 | 第58-59页 |
| 三、对本土化方案教学推广的建议 | 第59-60页 |
| （一）加强一线教师的培训 | 第59页 |
| （二）注重骨干教师的培养 | 第59-60页 |
| （三）思索推广方案的计划 | 第60页 |
| 四、结语 | 第60-62页 |
| 附录 | 第62-74页 |
| 参考文献 | 第74-77页 |
| 致谢 | 第77-80页 |
| 附件 | 第80页 |
