| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 1．绪论 | 第10-24页 |
| 1.1 研究背景 | 第10-11页 |
| 1.2 研究意义 | 第11-12页 |
| 1.2.1 理论意义 | 第11-12页 |
| 1.2.2 实践意义 | 第12页 |
| 1.3 国内外研究现状 | 第12-21页 |
| 1.3.1 国外关于“翻转课堂”教学模式的研究 | 第13-16页 |
| 1.3.2 国内关于对“翻转课堂”教学模式的研究 | 第16-21页 |
| 1.3.3 对以上研究的分析 | 第21页 |
| 1.4 研究思路与内容 | 第21-22页 |
| 1.4.1 研究思路 | 第21-22页 |
| 1.4.2 研究内容 | 第22页 |
| 1.5 研究方法 | 第22-24页 |
| 2．中职语文教学现状及其存在的问题 | 第24-32页 |
| 2.1 中职语文教学的发展现状 | 第24-27页 |
| 2.1.1 中职语文学科的特征 | 第24-25页 |
| 2.1.2 中职语文教学现状 | 第25-27页 |
| 2.2 中职语文教学存在的问题 | 第27-32页 |
| 3．“翻转课堂”在中职语文教学中应用的理论基础 | 第32-40页 |
| 3.1“翻转课堂”教学模式的内涵 | 第32-33页 |
| 3.2 现代学习理论 | 第33-37页 |
| 3.2.1 认知主义学习理论 | 第33-34页 |
| 3.2.2 建构主义理论 | 第34-35页 |
| 3.2.3 人本主义学习理论 | 第35-36页 |
| 3.2.4 脑科学研究理论 | 第36-37页 |
| 3.3 教育技术理论 | 第37-40页 |
| 3.3.1 视听技术理论 | 第37-38页 |
| 3.3.2 传播学理论 | 第38页 |
| 3.3.3 教育心理学理论 | 第38-40页 |
| 4．“翻转课堂”在中职语文教学中的可行性分析 | 第40-47页 |
| 4.1 云技术平台的建立为中职语文“翻转课堂”提供了条件 | 第40-42页 |
| 4.2 虚拟课堂的建立扩展了中职语文学习的空间 | 第42-43页 |
| 4.3 教师的教育技术素质为中职语文“翻转课堂”教学模式提供了保障 | 第43-45页 |
| 4.4 学生的计算机操作水平和网络学习能力是中职语文“翻转课堂”教学模式的基础 | 第45-47页 |
| 5．“翻转课堂”教学模式在中职语文教学中的应用分析 | 第47-54页 |
| 5.1 语文课阅读训练中“翻转课堂”教学模式的应用 | 第47-48页 |
| 5.2 语文课听、说训练中“翻转课堂”教学模式的应用 | 第48-51页 |
| 5.3 语文课中写作训练中“翻转课堂”教学模式的应用 | 第51-52页 |
| 5.4 形成性评价在中职语文翻转课堂教学模式中的应用 | 第52-54页 |
| 6．“翻转课堂”教学模式在中职语文课中的评价与反思 | 第54-60页 |
| 6.1“翻转课堂”教学模式在中职语文课中的评价 | 第54-58页 |
| 6.2“翻转课堂”教学模式在中职语文课中的反思 | 第58-60页 |
| 结论 | 第60-61页 |
| 参考文献 | 第61-65页 |
| 附录 | 第65-70页 |
| 致谢 | 第70页 |
