| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 第一章 前言 | 第9-14页 |
| ·课题背景 | 第9-10页 |
| ·概念界定 | 第10页 |
| ·课题研究的意义 | 第10-11页 |
| ·研究现状 | 第11-12页 |
| ·本论文所要研究的主要内容 | 第12-14页 |
| 第二章 理论基础 | 第14-26页 |
| ·职业教育的基本理论 | 第14-20页 |
| ·基于多元智能的人才观 | 第14-15页 |
| ·基于能力本位的教育观 | 第15页 |
| ·基于职业属性的专业观 | 第15-16页 |
| ·基于工作过程的课程观 | 第16-18页 |
| ·基于行动导向的教学观 | 第18-19页 |
| ·基于学习情境的建设观 | 第19-20页 |
| ·中职物理教育的特点 | 第20-23页 |
| ·基础课地位 | 第21-22页 |
| ·没有高考压力 | 第22页 |
| ·相对于专业课程的重视程度不高 | 第22-23页 |
| ·物理学习困难较大 | 第23页 |
| ·中职学生的特点 | 第23-26页 |
| 第三章 中职学生物理学习影响因素的问卷调查 | 第26-83页 |
| ·对教师的问卷调查 | 第26-36页 |
| ·教师问卷的设计 | 第26-29页 |
| ·教师问卷调查结果的统计分析 | 第29-36页 |
| ·对学生的问卷调查 | 第36-77页 |
| ·学生问卷的设计 | 第36-40页 |
| ·学生问卷调查结果的统计分析 | 第40-77页 |
| ·学生问卷与教师问卷调查结果的对比分析 | 第77-83页 |
| 第四章 中职学生物理学习影响因素的访谈 | 第83-88页 |
| ·教师访谈 | 第83-85页 |
| ·学生访谈 | 第85-88页 |
| 第五章 中职物理教学策略建议 | 第88-94页 |
| ·课堂教学策略建议 | 第88-92页 |
| ·强化学习习惯教育，提出定量考核要求 | 第88-89页 |
| ·通过物理学史教育学生做人的道理和工作的态度与品质 | 第89页 |
| ·联系专业主干课程，开展物理与专业课程联系的小讲座 | 第89-90页 |
| ·用好多媒体辅助教学，整合利用好网络资源 | 第90-92页 |
| ·课外教学策略建议 | 第92-94页 |
| ·树立大物理学科思想，从现时热点入手，讨论相关物理问题 | 第92-93页 |
| ·结合校园社团建设，指导兴趣类的小组活动 | 第93-94页 |
| 第六章 结束语 | 第94-96页 |
| 附录 | 第96-101页 |
| 参考文献 | 第101-102页 |
| 攻读硕士学位期间公开发表的论文 | 第102-103页 |
| 致谢 | 第103-104页 |
