高校学生评教的合法性研究--以X大学为例
| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 第一章 绪论 | 第11-14页 |
| 1.1 问题的提出 | 第11-12页 |
| 1.2 研究意义 | 第12-13页 |
| 1.2.1 理论意义 | 第12-13页 |
| 1.2.2 实践意义 | 第13页 |
| 1.3 研究思路 | 第13-14页 |
| 第二章 文献综述 | 第14-26页 |
| 2.1 概念界定 | 第14-15页 |
| 2.1.1 高校学生评教 | 第14页 |
| 2.1.2 合法性 | 第14-15页 |
| 2.2 相关研究述评 | 第15-22页 |
| 2.2.1 高校学生评教的合理性研究 | 第16-17页 |
| 2.2.2 高校学生评教的有效性研究 | 第17-18页 |
| 2.2.3 高校学生评教指标体系的构建研究 | 第18-19页 |
| 2.2.4 高校学生评教的影响因素研究 | 第19-21页 |
| 2.2.5 高校学生评教结果的反馈和使用研究 | 第21-22页 |
| 2.3 理论基础 | 第22-26页 |
| 2.3.1 教育评价理论 | 第22-23页 |
| 2.3.2 参与管理理论 | 第23页 |
| 2.3.3 合法性理论 | 第23-26页 |
| 第三章 研究设计 | 第26-28页 |
| 3.1 研究问题 | 第26页 |
| 3.2 研究对象 | 第26页 |
| 3.3 研究方法 | 第26-28页 |
| 3.3.1 文献研究法 | 第26-27页 |
| 3.3.2 个案研究法 | 第27页 |
| 3.3.3 文本分析法 | 第27页 |
| 3.3.4 访谈调查法 | 第27-28页 |
| 第四章 高校学生评教的形式合法性 | 第28-35页 |
| 4.1 高校学生评教政策的文本确定性 | 第28-33页 |
| 4.1.1 评教文本指导语 | 第30页 |
| 4.1.2 评估指标体系说明 | 第30-31页 |
| 4.1.3 评估程序 | 第31-32页 |
| 4.1.4 其他注意事项 | 第32-33页 |
| 4.2 高校学生评教的程序法定性 | 第33-35页 |
| 第五章 高校学生评教的合乎法律性 | 第35-44页 |
| 5.1 高校依法享有对教师教学的管理权 | 第35-37页 |
| 5.2 高校学生评教中学生权利与义务的统一性 | 第37-41页 |
| 5.3 高校学生评教中教师权利与义务的统一性 | 第41-44页 |
| 第六章 高校学生评教的法理合法性 | 第44-47页 |
| 6.1 高校学生评教的必然性 | 第44-45页 |
| 6.2 学生评教权利取得途径和使用范围的正当性 | 第45页 |
| 6.3 学生评教的合价值性 | 第45-47页 |
| 第七章 高校学生评教的现实考察——以X大学为例 | 第47-53页 |
| 7.1 X大学学生评教活动开展的现状 | 第47-48页 |
| 7.2 X大学评教工作存在的问题 | 第48-53页 |
| 7.2.1 评教认识模糊 | 第48-49页 |
| 7.2.2 评教程序不当 | 第49-51页 |
| 7.2.3 评教活动可操作性差 | 第51-53页 |
| 第八章 结论 | 第53-58页 |
| 8.1 关于规范学生评教的思考与建议 | 第53-56页 |
| 8.1.1 提高学生评教认识 | 第53-54页 |
| 8.1.2 评教程序法定化 | 第54-56页 |
| 8.1.3 提高评教可操作性 | 第56页 |
| 8.2 展望与不足之处 | 第56-58页 |
| 参考文献 | 第58-64页 |
| 附录一：相关法律法规 | 第64-70页 |
| 附录二：X大学本科培养方案-教学计划 | 第70-87页 |
| 附录三：访谈提纲 | 第87-89页 |
| 附录四：访谈记录 | 第89-106页 |
| 致谢 | 第106-107页 |
