| 内容摘要 | 第7-8页 |
| Abstract | 第8页 |
| 第1章 绪论 | 第9-16页 |
| 1.1 选题背景和价值 | 第9页 |
| 1.2 学界研究现状 | 第9-14页 |
| 1.2.1 国内研究现状 | 第10-12页 |
| 1.2.2 国外研究现状 | 第12-14页 |
| 1.2.3 国内外研究现状综述 | 第14页 |
| 1.3 研究方法与结构 | 第14-15页 |
| 1.3.1 研究方法 | 第14-15页 |
| 1.3.2 论文结构 | 第15页 |
| 1.4 本文的新意 | 第15-16页 |
| 第2章 马克思主义幸福观基本理论 | 第16-28页 |
| 2.1 幸福和幸福观 | 第16-17页 |
| 2.2 马克思主义幸福观 | 第17-24页 |
| 2.2.1 马克思主义幸福观的形成 | 第17-18页 |
| 2.2.2 马克思主义幸福观概述 | 第18-21页 |
| 2.2.3 马克思主义幸福观的涵义 | 第21-23页 |
| 2.2.4 马克思主义幸福观主要内容 | 第23-24页 |
| 2.3 大学生幸福观的内涵及形成 | 第24-26页 |
| 2.3.1 大学生幸福观内涵 | 第24-25页 |
| 2.3.2 大学生幸福观的形成 | 第25-26页 |
| 2.4 新世纪以来大学生幸福观的特点 | 第26-28页 |
| 第3章 新世纪以来大学生树立马克思主义幸福观教育现状及存在的主要问题 | 第28-42页 |
| 3.1 调研总体设计 | 第28-34页 |
| 3.1.1 大学生对马克思主义幸福观的认知 | 第29-30页 |
| 3.1.2 大学生马克思主义幸福观核心问题调研 | 第30-33页 |
| 3.1.3 大学生马克思主义幸福观教育现状 | 第33-34页 |
| 3.2 新形势下大学生马克思主义幸福观教育取得的成效 | 第34-36页 |
| 3.3 新形势下大学生马克思主义幸福观教育突出问题和风险点 | 第36-38页 |
| 3.3.1 警惕西方国家拜金主义的渗透 | 第36-37页 |
| 3.3.2 警惕社会经济高速发展带来的享乐主义 | 第37页 |
| 3.3.3 警惕独生子女家庭成长环境下的极端个人主义 | 第37-38页 |
| 3.4 大学生马克思主义幸福观影响因素分析 | 第38-42页 |
| 3.4.1 高校幸福观教育及新媒体的迅速发展 | 第38-39页 |
| 3.4.2 面对社会转型带来的新挑战 | 第39-40页 |
| 3.4.3 独生子女家庭环境下的教育成长缺陷 | 第40-42页 |
| 第4章 新形势下大学生马克思主义幸福观教育的对策 | 第42-49页 |
| 4.1 坚持中国特色社会主义理论衡量判断大学生幸福观是非曲直 | 第42-43页 |
| 4.1.1 加强与改进思想政治工作，教育引导大学生坚持马克思主义幸福观 | 第42-43页 |
| 4.1.2 充分运用微信等新媒体平台，弘扬马克思主义幸福观 | 第43页 |
| 4.2 实现“四个统一”，助力大学生马克思主义幸福观 | 第43-49页 |
| 4.2.1 实现物质生活与精神生活的统一 | 第44-45页 |
| 4.2.2 实现劳动创造与享受生活相统一 | 第45-46页 |
| 4.2.3 实现主观幸福与客观幸福相统一 | 第46-47页 |
| 4.2.4 实现个人幸福与社会幸福相统一 | 第47-49页 |
| 第5章 结论 | 第49-50页 |
| 致谢 | 第50-52页 |
| 攻读研究生阶段发表的论文 | 第52-53页 |
| 参考文献 | 第53-56页 |
| 附件 当代大学生马克思主义幸福观调查问卷 | 第56-58页 |
