高师体验式视唱练耳教学的研究
| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 绪言 | 第7-14页 |
| 一、选题依据及研究背景 | 第7-8页 |
| 二、研究目的、理论依据及现实价值 | 第8-9页 |
| 三、相关研究现状及发展动态 | 第9-14页 |
| 第一章 关于体验的相关概念界说 | 第14-18页 |
| 第一节 体验与体验式教学 | 第14-15页 |
| 1、什么是体验 | 第14页 |
| 2、什么是体验式教学 | 第14-15页 |
| 第二节 体验式音乐教学的研究现状 | 第15页 |
| 第三节 体验式教学与高师视唱练耳教学的联系 | 第15-18页 |
| 1、单个音乐要素的感受过程 | 第15-16页 |
| 2、完整音乐作品的感知过程 | 第16-18页 |
| 第二章 高师体验式视唱练耳教学的理论依据 | 第18-25页 |
| 第一节 高师视唱练耳课程的教学现状 | 第18-21页 |
| 第二节 高师体验式视唱练耳教学的理论可行性 | 第21-25页 |
| 1、教育方式与培养目标的要求 | 第21-22页 |
| 2、素质教育与审美教育的培养需要 | 第22-23页 |
| 3、国外优秀音乐教学法的启示 | 第23-25页 |
| 第三章 高师体验式视唱练耳教学的构筑 | 第25-37页 |
| 第一节 高师体验式视唱练耳教学的方法与原则 | 第25-31页 |
| 1、以学生为主体 | 第25页 |
| 2、寓教于乐 | 第25-26页 |
| 3、学科渗透性 | 第26-28页 |
| 4、探索性 | 第28-29页 |
| 5、合作性 | 第29-30页 |
| 6、发展性 | 第30-31页 |
| 第二节 高师体验式视唱练耳教学的课例分析 | 第31-34页 |
| 1、节拍节奏训练 | 第31-32页 |
| 2、乐感训练 | 第32-33页 |
| 3、即兴创作训练 | 第33-34页 |
| 第三节 高师体验式视唱练耳教学的意义 | 第34-37页 |
| 1、提高专业 | 第34页 |
| 2、更新理念 | 第34-35页 |
| 3、发展才能 | 第35页 |
| 4、提升素养 | 第35-36页 |
| 5、拓展理论体系 | 第36-37页 |
| 结语 | 第37-38页 |
| 致谢 | 第38-39页 |
| 参考文献 | 第39-41页 |
| 作者简介 | 第41页 |
