| 摘要 | 第7-9页 |
| Abstract | 第9-10页 |
| 第一章 绪论 | 第11-26页 |
| 1.1 学习拖延的含义和分类 | 第11-13页 |
| 1.1.1 拖延和学习拖延的含义 | 第11-12页 |
| 1.1.2 学习拖延的分类 | 第12-13页 |
| 1.2 学习拖延的理论 | 第13-15页 |
| 1.2.1 特质理论 | 第13-14页 |
| 1.2.2 行为强化理论 | 第14页 |
| 1.2.3 自我调节理论 | 第14页 |
| 1.2.4 时间折扣理论 | 第14-15页 |
| 1.3 国内外关于学习拖延的研究综述 | 第15-21页 |
| 1.3.1 学习拖延的现状研究 | 第15-16页 |
| 1.3.2 学习拖延的相关因素研究 | 第16-18页 |
| 1.3.3 学习拖延的原因研究 | 第18-19页 |
| 1.3.4 学习拖延的结果研究 | 第19-20页 |
| 1.3.5 学习拖延的干预研究 | 第20页 |
| 1.3.6 学习拖延的研究方法 | 第20-21页 |
| 1.4 现有研究的不足 | 第21-22页 |
| 1.4.1 研究对象 | 第21页 |
| 1.4.2 研究内容 | 第21-22页 |
| 1.4.3 研究方法 | 第22页 |
| 1.5 本研究的总体构想 | 第22-23页 |
| 1.6 研究的目的、内容和方法 | 第23-24页 |
| 1.6.1 研究目的 | 第23页 |
| 1.6.2 研究内容 | 第23-24页 |
| 1.6.3 研究方法 | 第24页 |
| 1.7 研究的意义 | 第24-26页 |
| 第二章 小学生学习拖延的问卷编制 | 第26-42页 |
| 2.1 国内外各年龄阶段学生学习拖延问卷编制现状与分析 | 第26-27页 |
| 2.2 小学生学习拖延的开放式问卷 | 第27-28页 |
| 2.3 小学生学习拖延现状问卷 | 第28-34页 |
| 2.3.1 框架结构 | 第28-29页 |
| 2.3.2 研究对象 | 第29页 |
| 2.3.3 研究过程 | 第29-30页 |
| 2.3.4 研究结果 | 第30-31页 |
| 2.3.5 预测问卷的项目分析 | 第31-34页 |
| 2.3.6 现状问卷信度和效度 | 第34页 |
| 2.4 小学生学习拖延原因问卷 | 第34-42页 |
| 2.4.1 框架结构 | 第34-35页 |
| 2.4.2 研究对象 | 第35-36页 |
| 2.4.3 研究过程 | 第36页 |
| 2.4.4 研究结果 | 第36-38页 |
| 2.4.5 预测问卷的项目分析 | 第38-40页 |
| 2.4.6 原因问卷信度和效度 | 第40-42页 |
| 第三章 小学生学习拖延的现状调查 | 第42-48页 |
| 3.1 研究对象 | 第42页 |
| 3.2 研究方法 | 第42-43页 |
| 3.3 研究过程 | 第43页 |
| 3.4 研究结果和讨论 | 第43-47页 |
| 3.4.1 小学生学习拖延现状分析 | 第43-45页 |
| 3.4.2 小学生学习拖延差异分析 | 第45-47页 |
| 3.5 研究结论 | 第47-48页 |
| 第四章 小学生学习拖延的原因分析 | 第48-62页 |
| 4.1 研究对象 | 第48页 |
| 4.2 研究方法 | 第48页 |
| 4.3 研究过程 | 第48-49页 |
| 4.4 研究结果和讨论 | 第49-61页 |
| 4.4.1 项目得分 | 第49-50页 |
| 4.4.2 因素得分 | 第50-51页 |
| 4.4.3 因素差异分析 | 第51-59页 |
| 4.4.4 原因分析 | 第59-61页 |
| 4.5 研究结论 | 第61-62页 |
| 第五章 小学生学习拖延原因问卷厌恶感因素的初步验证 | 第62-67页 |
| 5.1 研究目的 | 第62页 |
| 5.2 研究对象 | 第62页 |
| 5.3 研究方法 | 第62-63页 |
| 5.3.1 实验法 | 第62-63页 |
| 5.3.2 研究工具 | 第63页 |
| 5.4 研究过程 | 第63-65页 |
| 5.4.1 评定对象的确定 | 第63-64页 |
| 5.4.2 词汇态度的评定 | 第64-65页 |
| 5.5 研究结果与讨论 | 第65-66页 |
| 5.6 结论 | 第66-67页 |
| 第六章 小学生学习拖延的教育建议——以降低厌恶感为例 | 第67-72页 |
| 6.1 对学校的建议 | 第67-68页 |
| 6.2 对教师的建议 | 第68-70页 |
| 6.3 对学生的建议 | 第70-72页 |
| 第七章 研究总结 | 第72-78页 |
| 7.1 总讨论 | 第72-75页 |
| 7.1.1 自编问卷质量的保障 | 第73页 |
| 7.1.2 小学生学习拖延现状和原因 | 第73-74页 |
| 7.1.3 大学生和小学生学习拖延原因的比较 | 第74-75页 |
| 7.1.4 学习拖延理论的思考 | 第75页 |
| 7.2 研究贡献、创新点、不足与展望 | 第75-77页 |
| 7.2.1 贡献与创新点 | 第75-76页 |
| 7.2.2 不足与展望 | 第76-77页 |
| 7.3 研究总结论 | 第77-78页 |
| 参考文献 | 第78-80页 |
| 附录 | 第80-90页 |
| 致谢 | 第90-92页 |
| 在学期间公开发表论文及著作情况 | 第92页 |
